“作业”词典上解释为“为完成生产、学习、军事训练等任务而布置的活动”。对学生来说，生产、军事训练等可以去掉，就剩下“为完成学习任务而布置的活动。”那么为什么很多学生写了数不清的作业，却无法提升自己的学习质量呢？
究其原因是很多学生做了作业但做的是无效或低效作业，那么什么样的作业是有效的呢。首先是目的是不是为了完成学习任务？其次是否是活动？活动是脑力和体力劳动的综合，也就是说那些单纯地只是为了作业而作业，没有思考渗透笔端，潦潦草草，而写成的作业就是无效的或低效的。昨天共收到101张作业照片，我们把它们分为两类：优等作业是高效的，除此之外的二等作业是低效的，各位可以进行对比，从而明白为什么都是做作业，却有不同的结果。
优等作业：
二等作业：比较而言，下面这些作业需要再多一点心力：
总之，学习不仅仅是体力劳动，“学而不思则罔”，写作业时要想着如何把自己写的记住，想着怎样写得整齐美观，怎样写才能更有益于以后的学习，那么写出的作业一定是有效作业。作业不仅仅是手的事，它是手脑并用，甚至是口也要参与进来的综合性活动。愿更多的同学，用心做出未来的功业。
