盛夏逼近，热气渗入整个黄流小镇，正如老师们心中涌动的教研热情。2019年4月17日下午，黄流镇开展省级骨干教师送教活动。
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本次活动研讨的专题是习作教学，活动的流程如下:先由省级骨干教师陈冬云展示一节部编版三年级下册习作课——编写童话故事；接着上课老师说课；最后上课老师和听课老师一起研讨。
☞陈冬云老师上课
习作课时语文教学中最“难啃的骨头”，陈冬云老师带着孩子们怎样“啃这块骨头”的呢？老师们期待着……
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环节一:读故事，领会方法。
师生合作读故事《没有刺的刺猬》，然后在老师的引导下领会故事写得如此生动有趣的方法，那就是展开具体想象，想象角色是怎么想的，怎么说的，怎么做的。
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环节二:展开具体想象，尝试口头表达
师创设情境，生展开想象，尝试口头编童话。师相机启发、引导，引导学生展开具体想象，想象角色会怎样想，怎样说，怎样做，帮助学生在语言实践中把握习作方法。
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环节三:学生习作，老师巡视指导
环节四:习作展示，师生评价
师生抓住两点进行评价:1、故事想象具体加两颗星；2、抓住蚂蚁变大的特点，大胆想象加两颗星。
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☞陈冬云老师说课
说这节课教学目标设定的依据，说突破重难点的策略。
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☞上课老师和听课老师进行研讨
大家一致给予这堂课好评:
1、教学目标明确，教学目标落实到位。
2、教师善于引导，从领会方法到语言实践，最后完成习作，一步步耐心引导学生达到学习目标。
3、关注学生年龄特点，创设生动有趣的教学情境。
教研无止境，这节课给上课老师留下一个问号:对于农村孩子，引导学习表达的同时，如何打开孩子的思维，进行天马行空的想象？
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