一、 眼脑训练，专注入课。
闪卡出示快速默读方法
不出声不摆头不指读不回视
今天我们走进《什么比猎豹的速度更快》继续学习通过快速默读理解课文的方法。
齐读课题，课题中，哪一个词语是关键的？——速度
二，默读课文了解大意
1、默读课文，记录自己的阅读时间；同时找出一系列和“速度”有关系的句子。
（1）依次交流，老师板书：人 24千米/小时，鸵鸟 72千米/小时，猎豹110千米/小时，游隼320千米/小时，音速1050千米/小时，火箭40000千米/小时，流星250000千米/小时，光速300000千米/秒。
（2）看这板书上的信息，回答这个问题“什么比猎豹的速度更快？”
——游隼、声音、火箭、流星和光都比猎豹的速度更快。（“都”字很重要。）
2、学习、理解生字词语
带着课题提出的问题快速默读课文，你了解到了哪些信息？
你是如何做到读的又快又明白的？
预设:不回读、跳读、连词成句地读、带着问题读
检查字词:出示游隼 浩瀚
读课文时你在读到这样不理解的词语的时候是怎么做的？（预设跳读，猜读带着问题读。）
带着问题读，可以帮助我们快速提取想要知道的信息，带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文，完成课后题。
光、游隼、火箭、猎豹、人、流星体、鸵鸟、喷气式飞机。
交流:怎样又快又准确的完成题目的？
预设
带着问题读，勾画关键词。（点评从阅读策略入手）
第二段到第八自然段都是写什么比什么速度更快的，都是由慢到快来排列的。（点评从文章结构入手）
三、再读课文，关注写法
通过关键词，回答了课题中的问题。我们还可以学到什么？
1、先自己看板书，再快速浏览课文，说说课文在写法上有什么特点或特别之处？
①每一个小节最后都有一句相似的话。
②每一小节所写的事物都比前一个小节写的事物速度更快。（观察段与段之间的关系）
③课文运用了“列数字”“作比较”的方法
2、质疑：相似的写法，是否会枯燥？作者是怎样避免单调之感的呢？
——每一段最后一句话的写法是不同的。（学生读）
再次练习:这样抓住关键词语和表达特点读效率是否会更高呢？我们在一起默读课文试一试吧。（板书:抓住关键词句 抓表达特点。）
四、拓展文本，迁移运用
回顾板书上快速默读课文的方法，运用方法快速默读《谁的住宅最好》并完成后面的习题。
