在课堂上我们无法保证自己所讲的知识每个学生都能听懂，但由于教师的责任感，总会为班级里那些学习困难的学生担忧，给自己还有学困生造成了很多的压力！我也一直在寻找解决这样问题的办法。自从上学期，把自主互助型课堂引进了自己的课堂，这样的局面才有所改进。但是在实施的过程中真的遇到了很多问题。由于学习稍微好点的孩子总会担忧这种分组互助的教学模式会影响他们自己的成绩，但由于老师的要求，他们也都是完成了自己的任务，但不够积极，有很多学生甚至没有体会到自主互助课堂的好处，所以在这种情况下我也有很多的压力。我一直在想用什么方式才能真正让学生们体会到这种自主互助型学习模式的好处，让他们能够知道互助学习不仅对学困生有好处，对于学的好的同学同样是有好处的。今天听了何老师的课，让我真正理解了什么是分组学习，什么是互助学习。何老师用最有效的、最真诚、最实用的语言让我意识到这种互助教学模式是一个有效的学习方式，是需要我们一直坚持，一直努力，更是一个需要根据自己所在班级学生的真实学习情况不断调整的过程，包括调整孩子们的学习心态。听了今天何老师的讲座我真正意识到，在教学中不仅可以采用组内互助，更可以以多种方式进行互助活动。可以一帮多，也可以一帮一，完全要看孩子们自身的情况和他们进步的情况进行调整。在实施自主互助课堂的同时，我们可以采取会的教不会的，一对一教学，一对多教学，优帮中，中带差等多种方式。然后重视学习效果的反馈并对实施方案进行及时调整并及时给予其鼓励。在教学过程中，可以提升组长的权利，让组长根据组员的学习情况，在讨论交流后可以自主总结自己的进步情况，甚至组员之间可以互相提出问题，然后共同解决，让孩子们真正体会到解决问题的快乐！
本次课程我学到很多，以后可以更好的运用到自己的教学中。以后我会更加重视锻炼学生的分析理解能力，锻炼孩子们自主互助，分组学习能力，锻炼学生解决问题的能力。让学的好的学生帮助学习困难的学生，更要重视对组长的培训。以后一定要让组长意识到给其他组员讲题，也是自己进步的过程。所以我要充分利用师生之间合作学习的机会，增加学习效率。改进后进生的过程是一个长期的过程，需要努力，需要信心，需要坚持，所以我会和孩子们一起努力，记录他们进步的过程，用爱心和责任心努力成为一名更合格的教师！
