1月15号是一个星期天，带着《如果我是一本书》和我的小助理——我家帅哥走进了书城。在这儿将开启这本书的神奇之旅，发现连接孩子和奇想世界的黄金触点。
本次活动是由青岛书城微信发起的，场地非常棒，书城三楼的小剧场。电脑投影，翻页笔，纸笔等材料一应俱全。
一、用书沟通联想
1、热场：《如果我是一本书》的宣传视频，放给孩子们暖场。
视频截图
2、绘本初识：由我的小助手，儿子同同朗读故事给大家。
绘本初印象
3、发现触点，让阅读体会引燃孩子们的生活经验和阅读感受。
在这一环节中，孩子们逐渐由开始的不敢发言到点燃热情。（明天我将把这次活动之前和儿子讨论这本书的情况整理，另行成文）
精读绘本，引燃互动
二、延伸活动
1、在精读绘本的过程中，我隐去了这本书的封面。在互动达到高热时，抛出了封面的作用，并用《大卫不可以》《是谁嗯嗯在我头上》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》等封面为例来说明。
分享封面的重要性
2、邀请孩子们创作这本书的封面，或者画出自己喜欢的书的样貌。
三、经验教训总结
1、互动过程中，不要设置预定答案。因为面对的孩子天马行空各种答案都有可能，既然读书的目的是“发现连接孩子和奇想世界的黄金触点”，所以，孩子一旦放开想象，就不要去人为禁锢。
如果我是一本书，我最希望的是，被你阅读，让你自由。
比如，“如果我是一本书，我最希望的是，被你阅读，让你自由”，书中图画是以书为翼，架起一架飞机的样子。
有两三位年龄偏小的孩子在谈这一页时，说坐飞机“害怕死了，因为讨厌坐飞机”，还有一个孩子说“我害怕坐飞机，我就不坐啊，我觉得不坐飞机的生活很完美”。
遇到这样的情况，我选择如此引导：“对啊，我们好多人害怕坐飞机，但是读有意思的故事时，可以让我们有了飞上天空自由自在的感觉，这样我们就不用害怕了。”
2、参与活动的孩子如果6岁以上的孩子偏多，那就可以结合图片偏重读书给的体验，甚至可以让孩子们唤起曾经读过的书籍体验。
如果参与活动的孩子小于6岁的偏多，则依托图画，以他们的生活体验和感受为引燃重点。
3、从本次落地活动的准备情况看，召集活动，要将分享书和年龄段提前摸清，如果不用报名（书城活动只是知会性召集），则需要准备受众的不同年龄的情况。
建议：在召集活动时最好带年龄，并要求提前报名。
如果报名参与者的年龄已经固定，则需要针对年龄段，准备备课。
作品欣赏：
孩子们的作品
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文／晨光微晓
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