经常给孩子第二次机会非常重要，这能让他们感受到自己还有机会，也能感受到妈妈对他们和他们的学习能力有信心。《孩子：挑战》
最近，瑶姐经常会有些不礼貌的行为，要递个杯子给我，不是拿到我手上接住，而是向我扔过来，换下的衣服要给我，直接就扔地上要我去捡…从前我对于她一些不礼貌的行为，我可能会生气唠叨说教一下，“你不可以这样，你这么不礼貌谁会喜欢这样的孩子？下次不能再这样啊，”然后自己默默捡起地上的衣服，希望她下次不要这样。而在看了《孩子：挑战》这本书里面的方法后，我试着尝试不一样的方法。
她要拿瓶子给我洗的时候，就是直接扔过来，我这次没有生气，我看到了，在她扔瓶子给我之前，弟弟拿瓶子给我的时候离得比较近，我手接得住，她离我远一点，她用扔的动作，或许她觉得远需要扔，又或许她有一个错误目的，想引起我的过度关注，我拿起瓶子对她说，“刚才那样的方式是不礼貌的行为，你还有其他礼貌的方法拿瓶子给妈妈吗？你可以再试一次？”我移近她，她看着我，先是愣了一下，我想她有思考了一下，她拿着瓶子放在我手里让我接住了奶瓶。同样地，在她今天要把换下的脏衣服拿给我的时候，也是直接就扔在地上，我平静地把衣服重新拿给她，只说了一句“你可以再试一下，还有其他方式吗？”她笑着拿着衣服递到我手上，我说“瑶瑶进步了，刚才是扔在地方现在一小会的功夫，就懂得把衣服放妈妈手上了，懂得如何礼貌待人了。”她露出了一种自信的笑容。
经常给孩子第二次机会非常重要，这能让他们感受到自己还有机会，也能感受到妈妈对他们和他们的学习能力有信心。《孩子：挑战》
经常，我们家长都会在孩子有挑战行为的时候，去处理那个错误行为，当下去解决这个行为让她以后不要再出现。而正面管教的工具运用，是在家长做到和善而坚定并行时，再去运用这些工具引领孩子学习优秀品质和技能，也就是长期的养育目标。如果在孩子不礼貌行为当下，我按照此前的做法只是去纠正当下她的不礼貌行为，我只是批评她指责她，嫌弃她，她是没有体会到学习的，她感受到的仅仅是妈妈不爱我，她在嫌弃我骂我。而当在和善而坚定的态度下，用启发式提问的方式让孩子去思考其他方式的时候,孩子感受到的妈妈的信任，她有能力做得更好，也学习到怎样对待别人的方式才是正确的才是被别人接受的。
