去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
昨天和小老鼠一起画了我们的第一幅关于诗歌的思维导图《鹅》。两个人画完都觉得有趣，于是约好今天继续。小老鼠选了我最烂熟于嘴边的“人面桃花”。
## 思路和绘图
这首诗非常押韵，读起来朗朗上口，小老鼠听我念过几遍后早就牢牢记住了。不过如果我们学习诗词，只是以“背下来”为目的，那么一旦记住了便不求深入了解，于是学习变成走马观花，浮于表面，也就无法真正欣赏到诗词之美，也不利于养成深入学习的习惯。所以我才会想起约上会画画的小老鼠一起借助思维导图来一起玩赏诗词之美，很开心的是，小老鼠欣然接受了。
在最开始画中心图时，我们首先想到的两个元素是“人面”和“桃花”，但是在进一步阅读相关的背景资料和故事后，我们觉得有必要增加“门”这个元素。巧合手便有一张Angelina Jolie扶门而立的美照，她又是我心目中一直的女神，所以很自然地用了这张图片做了背景中心图（呀呀～画得不好看，希望女神不要生气。Sorry,Sorry～）。然后发散思维选择画上桃花作为枝干。
崔护的这首诗表面看像是一首叙事诗，但实际上是作者通过写这件事在表达一种人生的体验：在偶然、不经意的情况下遇到某种美好事物，而当自己去有意追求时，却再也不可复得。所以这是一首抒情诗。也正是因为如此，这首诗赢得人们更多的共鸣而广为流传。基于此，我们选用了“叙事”和“抒情”作为主枝干。然后在“叙事”这条枝干上扩充分支，也就是对每一个句子进行分析并提取关键词的过程，通过梳理可以比较清楚地看出作者的写作方法。在“抒情”的这条枝干上我则和小老鼠一起将体会到的感情写了上去。
为了更有梦幻桃花的感觉，小老鼠最后还在整幅画上刷了一层透明的红色。
## 总结
带着小老鼠一起玩思维导图画诗词是一件非常有趣有好玩的事情。我们通过画思维导图不仅让我们对诗词本身的内容有了更深入的认识，同时对了解历史以及各种轶事典故，掌握写作方法，提高写作技巧都有不小的帮助。
通过这张导图，我们清晰地看到作者用“人面”、“桃花”作为贯串线索，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，把诗人因这两次不同的遇合而产生的感慨，回环往复、曲折尽致地表达了出来。应该是因为作者是在写回忆中逝去的美好吧，所以越发的显得珍贵、难以忘怀，感情饱满。
画这幅思维导图本身难度并不大，乐趣主要在于构思过程中锻炼了拆解结构，理解类容，领会含义的能力。我们还只能算是思维导图的小白，这半年是我们着手尝试着用思维导图来画诗词的第二幅画。可以很明显的看到我们的发散性思维还不够活跃，而且对于诗词本身的拆解和领悟也有一定的局限性，思维导图本身画的也很一般，但是这件事本身却给我们带来了很多的乐趣。
画到最后的时候，我想起了晏殊的那句“不如怜取眼前人”。
