一位心理学教育工作者发现，越来越多的年轻人出现心理问题，他们无法融入正常的生活。他们或抑郁或想自杀。甚至越来越呈现出低龄化。
在探寻根源时，她发现：那些孩子的核心问题是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观。
所以让我们回到一个非常终极的问题：人为什么要活着？人生的意义是什么？对于我们来说最重要的东西是什么？那些孩子的情况并不是刚刚产生的，他们会告诉心理咨询师，我从初中的时候就有这样的疑惑了，直到现在我才做了决定，要结束自己的生命。传统的西方的药物治疗、心理治疗对他们都没有效果。
对于我而言，这个问题很好回答。因为我从初中就开始思考这个问题。起初，我笃定的认为生命绝对是有意义的，而且一定有崇高的意义。所以我们应该努力的认真的过好这一生。但偶然一天，看到“五角丛书”里有一篇来自清华大学的理科生的文章，（女生，依稀记得姓曹，曹什么华）她说，生命哪里有什么意义，不过是宇宙间细胞的随意、偶尔为之的组合，然后偶然的形成了这么个生命而已。读到那段文字，我霎时感到很空虚，因为笃定的事竟然被破碎了。同时也感觉有点可怕。既然生命是偶然的，我活着的意义在哪里，而我为什么还活着？！（其实也不是想死，只是觉得自己必须搞清楚为什么要活着）好像为此挣扎了好久，后来我找到答案了。生命就是一种体验，不管好的，还是不好的。认真的体验，努力的生活。其实那时也没那么认真，那么努力。只是觉得蛮幸福的，活着就好。
然而我一直担心Kevin。上次谈及这个问题，他还没有答案。他现在这种状态，全然是没有责任感，没有使命感，没有任何担当的人！从初中他给我许诺的成绩落空，到现在考试的节节败退。他似乎从来没感觉到有什么不妥。信用对于他而言是什么？！我要的真的不是什么分数，我要的是他的努力，他为信守诺言而行使的认真！
可为什么Kevin就是做不到？！
难道我需要问问我自己，我尊重自己了吗？那为什么他不尊重自己的诺言？我还需要问问我自己是否尊重了自己的职业？为什么他对自己的学业没有责任感？我有没有把自己的职业当作是一种使命和召唤，去体会其中的深切的含义？我没有做到吗？所以他做的很差？！难道作为妈妈，我没有把时间和精力都花在了他身上？难道我还没有给他真正的爱和陪伴？这个社会是如此的急功近利，焦躁不安，但为什么我就不能保证我的孩子不出问题？
教育是干什么的？我无论是家长还是作为老师，都要去做值得学生和孩子尊重的人；我应该身体力行，做出榜样；我应该给他世上最美好的东西，不是分数，不是金钱，不是权力；是尊重，责任，是爱，是发自内心的持久美，是智慧，是创造和幸福！我就是想给我最珍爱的孩子一个美好的人生！他——不明白吗？
