“老师我给你背书了。”
“这么快啊，你背吧”
“你真是太棒了！背的太快了”
好几次了，一开始背书，王梦哲就会跑到我跟前给我背书，背书速度非常快。
以前他可不是这样的，背书慢，单词听写不好，考试很不理想，我经常说他，“你得找找方法，看问题出哪儿了。”效果不明显，英语成绩还是那样。
有一次学生会的人到我们班说:“后面商店人说你们班老往清洁区丢垃圾，我来问问情况。”俺班人第一个反应就是吵起来，“我们没有扔垃圾是他们自己扔垃圾好不好，还恶人先告状。”
这时候王梦哲走了出来说:“老师我去问下情况。”等一会他回来说:“老师，问题解决了，学生会不是那个意思，是家属院的人老扔垃圾，我跟曹主任反应过好几次了。”
我在班里面夸他情商高，会协调，并跟学生们说吵架是解决不了问题的，要学会沟通，王梦哲同学给我们上了很好的一课。
这以后卫生上大大小小的事我都不管了，我一直跟学生说:“学生那么有才，老师只好闲着了。”
班级工作他做的越来越好，对他的肯定也越来越多，渐渐地看到他学习积极性在提高。
后来班里有几个好学生星期五下午想在学校多学会，我说行，我跟王梦哲说:“你要是不慌着回家，也可以一起做题，咱也可以这样优秀的。”他说“好。”
他星期五下午要回家，偶尔跟着学一次，但是他的变化越来越明显，原来背书一直比较慢，现在常常出现开头的那一幕，背书很快。
“什么让他发生了改变?”我想到了滚雪球效应。
每一个学生都是潜力无穷的，他们如同一粒种子，只要有合适的温度，水分和营养，他们都能茁壮成长。
我们是一个个养花人，根据不同的类型，给予不同的关怀，在关键点上给他们点拨，让他们能收获属于自己的美好。
看到他们茁壮成长，我感到很幸福，能为他们美好的未来出一份力，我感到更幸福。这就是一个老师的快乐吧！
过一种幸福完整的教育生活，学生因为我们更完美，我们因为有他们更精彩！
