上周末，我们成立了望高阁读书会，一共四个人。找到志同道合的人一起读书，一起学习是一件很美好的事。每周一百块押金，一本书，一份总结。
因为想往班主任方向深入发展，也觉得自己的能力不足，储备太少，所以我会先从班主任类的书开始。
这周我读的是《班主任工作实用案例》，这本书是许多班主任的教育案例编辑的书。不知道是我阅读能力太浅还是我做班主任经验太多（得瑟一下，哈哈），总觉得这些案例很多都不够实际，真正的转化学生并没有书中案例那么简单，学生的不良习惯总是反反复复。但我也从这本书中找到一些灵感，有一些是我想到过还没做的，有一些是我没想到的。以后我要在班级里实践。摘录和想法如下：
1、摘录：我们的班规中有一项针对此类问题的专门解决办法：确定一位同学具体负责检查落实问题的解决情况，大家管这位同学叫“责任人”。
*想法：人人有事做，事事有人做。
2、摘录：法律顾问（本班负责掌管记录全部班纪班规的同学）。
*想法：班规太多，有时还会修改，我经常会记乱，如果有个部门专门管理班规，并时时提醒我，按班规处理事情，那班级会更有秩序。
3、班级网页
*想法：班级网页可以记录班级发现，可以跟家长沟通，还可以锻炼喜欢玩电脑的学生。但有可能会有学生和家长乱留言，得再想些措施。
4、摘录：我见他似乎有所醒悟，进一步点拨道：“让老师跟你一起假设一下，你向她表白后可能出现的两种情形吧。情形一：她对你也情有独钟，一旦你捅破了这层窗户纸，‘心有灵犀一点通’。自此，你们沉浸于卿卿我我、花前月下的浪漫生活之中。但早恋过程难免会出现矛盾和冲突，使得你们无时无刻不在感情和道义的双重选择中苦苦挣扎。你们不敢正视现实，或逃避众人惊异的目光。这就会造成你们的双重人格障碍。‘小树多枝难结果，小路多岔易丢羊’，由于早恋，势必会影响你们的学习质量，乃至一生的生活和事业质量。都说‘贫贱夫妻百事哀’，爱情取代不了面包，你们总有直面现实生活的一天。如果有那么一天，她后悔当初对你的轻率应允，义无反顾地离你而去，你不是‘赔了夫人又折兵’，又是什么呢？如果你觉得为了摘取那枚青涩的橄榄牺牲一生的事业和追求值得的话，你明天就向她表白了吧。”
他沉吟半晌，下决心似的说：“这样的牺牲未免太大了，我不能这么快就向她表白，至少明天。”我笑笑，为他的顿悟。但他似乎并未完全死心，追问道：“另一种情形呢？老师。”
“另一种情形，对方根本就蒙在鼓里，对你一点感觉也没有。你突然找她表白你如何喜欢她、如何爱她，一个正派的女孩一定受不了，她一定会从心底里鄙视你、远离你，自此视你为陌路人，好端端的同学关系因而蒙上阴影。你愿意面对这样的局面吗？”他无可奈何地笑笑，求助似的问道：“老师，难道让我的这段感情就此夭折吗？再没有别的选择？”我说：“难道她在你的眼中真的就那样完美无缺？试试找找她身上的缺点吧，也许，时间会给你答案。”
*想法：早恋应如何引导，这个案例确实处理得非常好，学到了。
5、摘录：有个人感到非常苦恼，于是他背上行囊去找法师，让法师帮他消除苦难。法师听完他的诉说后，说道：“真正能够让你解脱的，只能是你自己。”
那人不解地问道：“可是，我心中充满了苦恼和困惑啊！”
法师慈悲地解释道：“是谁在你心里放进了苦恼和困惑的呢？”
这个人沉思良久，没有说话。
法师说：“是谁放进去的，就让谁拿出来吧。”
*想法：带班时，心里总惦记着很多事情，其实是自己的问题。班主任心态也很重要，良好的心态才能带出温和的学生。
6、摘录：心理学研究表明：“优秀生”通常富于进取精神，学习刻苦勤奋，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。他们能自觉地克服学习中的困难，坚持学习，并形成自己的一套学习方法。由于成绩优秀，他们听到的多是赞誉之辞，得到的是家长和老师的宠爱，看到的是同学们羡慕的目光，久而久之，容易出现骄傲自大、自鸣得意、目空一切，对集体自私消极，甚至对老师不尊敬，看不起一般同学，对学习成绩差的同学不屑一顾的现象；优秀学生容易以自我为中心，常常对同学发号施令；他们往往很少关注周围同学的学业成绩，并存有戒心，不轻易与同学交流真实思想；优秀学生希望自己的学习成绩拔尖，名列前茅，生怕被别人超过；优秀学生精神上又极脆弱，缺乏经受挫折的意志品格，对失败和挫折的心理承受力较小，一旦遇到困难、曲折，很容易气馁，甚至颓废；有的优秀学生娇生惯养，不愿意参加公益活动和体力劳动。
为了纠正“优秀生”的心理问题，班主任可以从以下几个方面去尝试：
一、给学生适当的批评、惩罚。
现在，老师批评学生，稍有严重了，学生轻则出走，重则跳楼，家长也动辄兴师问罪，不愿善罢甘休，这不值得我们深思么？“优秀生”们的经历大多都是一帆风顺的，很少经历逆境，而且耳朵里听到的都是表扬，很少有批评的话语，心理承受能力极差。因此，适当的惩罚——必不可少，尤其是对“优秀生”。我们不能滥开罚戒，但也不能姑息迁就孩子。
二、给学生创造一点儿遭遇挫折的机会。
很多“优秀生”的心理是比较脆弱的，耐挫能力比较差。他们一旦遇到不顺利的情境，心理相当脆弱，很容易迷失自我，从过分自负转变为过分怀疑自己，自信心急剧下降。在这种情况下，他们很难客观地分析自己的处境，不能客观地评价自己所遇到的困难。这就为他们的发展带来了阻碍。因此，要给学生创造一点儿遭遇挫折的机会。但班主任在给一些“打击”，让“优秀生”体验自己的不足时，一定要掌握分寸，逐步递进，否则容易引发学生焦虑、自卑等一系列心理问题。经历适当的挫折可以使学生心理机制健全，不至于过分自负，经受不住任何打击。
三、班主任要改变自己的教育观。
对于学生是否优秀，好多老师的误区是只从学习成绩上来评判。假如从学生的表现，从家长的表现上看，并不觉得他们很优秀。所以老师们首先不能有误区，认为成绩优秀的学生一定是优秀的学生。而且对于“优秀生”，老师和家长们往往只关注了他们的学习，而忽略了他们的思想品德。有些“优秀生”，他们的交往能力比较差，有些学生嫉妒心理比较突出，有些学生容易产生焦虑心理。因此，班主任首先应该进行做人教育。在平常的教育过程中，潜移默化地传达给学生一种认识，就是学生如何做人、成才，正确认识成人与成才之间的关系，只是学习成绩好，并不能说你将来就是一个人才。班主任要及时与家长沟通、交流，常常提醒、建议家长们要理智地爱孩子，科学地爱孩子，共同关注孩子的思想教育和心理健康。
*想法：总说优秀生好教，其实不然。总有一些优秀生太过固执，在该听取意见时，自以为是。还有一些优秀生，不关心集体不关心他人，只管自己。还有一些学生只会学习，不会变通不会与人交往，对他们以后的工作是很不利的。所以对优秀生的引导也是班主任的重要工作。
7、摘录：你尝试一下这样听课，在老师讲课的时候，你时刻想着一个问题——我要最早地回答出老师的问题。
*想法：这是一个想学习的学生防走神的好方法。
8、摘录：面对学生的恶作剧，教师一定要调整好自己的心态，要使自己处于理智状态，切不可做了情绪的俘虏，简单冲动地处理师生关系。以高压或粗暴的方式处理问题，或许能让学生暂时服从，但他的心中依然潜伏着反抗的火种，这星星之火若成燎原之势，又岂是一时扑灭得了的？
*想法：我有时也会被情绪俘虏，得多调整，先处理情绪，再处理事情。教育不是为了争一口气，而是为了让孩子成长。切记切记！
9、摘录：哀莫大于心死，一个多么聪明的孩子，由于我们教育方法的不当，竟好似看破了红尘，对前途丧失了信心。在孩子的心中，我们为什么不去播种春天，却偏偏要去播种严冬呢？播种春天，收获的是百花满园；播种严冬，当然只能收获水瘦山寒了。
*想法：对孩子们多一些耐心，多一些信心。
10、摘录：后排正中间，有一张与众不同的单人课桌。这张桌子比其他的桌子高出10厘米多，桌面也大许多，桌子前方竖立着一个写有“爱心专座”四个红色美术字的木牌，“爱心专座”两边分别写有“需要同学们的帮助”、“需要老师们的关爱”的提示语！这就是我们602班的第38号座位，现已成为我班与众不同的一道亮丽风景。
第38号座位——爱心专座的设立，源于公交车上“老、弱、病、残、孕、幼”专座的启发。凡是“期待进步、期待帮助”的“留守儿童”才有资格享受“爱心专座”。在“爱心专座”上的同学将会得到以下关爱：①每节课至少有一次被提问的机会；②教师须面批其作业；③班主任每天须与其谈心一次；④班干部须对其进行全方位的帮助；⑤所提出的学习上、生活上的问题，班主任、科任老师须立即解决；⑥优先参加班级、学校开展的各项活动；⑦坐满一周将会评为班级“进步星”。但也要受到以下制约：①自觉遵守纪律，不骂人，不打架；②上课必须专心听讲，认真做笔记；③每天须改掉一个“小毛病”；④一周内须为班级做两件以上的好事；⑤作业书写必须认真工整；⑥时刻接受全班同学的监督。
*想法：这个做法挺好的，爱心专座，且有专座规则。
11、摘录：家长会
一、热情的邀请函
二、静心布置课室
三、家长会形式
交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会。
对话讨论式：就一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话。
展示式：展示孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。
专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质。
联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。
参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。
四、别出心裁的开场
万事开头难，一个好的开端可以一下把家长吸引进我们的活动中来。好的开端就是成功的一半。下面举两个例子：
例一：“盲行”的游戏：先用布蒙上几位家长的眼睛，然后请他在教室走一圈，摸索中请他的孩子去搀扶。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。游戏结束，班主任道出设计游戏的初衷：家长们，你的孩子就是在黑暗中摸索的人，永远需要你和我们的呵护与帮助。在我们的共同帮助下，相信他一定会走出黑暗，奔向光明的未来！从而引出孩子和家长要互相理解、互相关心的主题。
例二：如果想以诚实为主题，解决学生出现的考试作弊问题、抄作业问题、说谎问题。班主任在一个月前先发给每个学生一粒炒熟的不会发芽的种子，让学生回家后将这粒种子种下，并告诉他们一个月后的家长会上每个学生都要把这粒种下的种子发的芽带上，让家长们帮助评比一下那些同学的种子发的芽好。
*想法：这是一个有想法的班主任，家长会不应该每次都是单调的老师讲家长听，可以让学生参与，家长参与，多设计一些亲子活动。
12、摘录：一个周末，我在一张信纸上写道：“尊敬的×××家长，您的孩子乐意为同学们服务，有很强的组织能力……您应该为有这样的儿子自豪……”然后，我把这位同学叫到办公室，把折叠好的信纸装入信封，故意不封口，交到他手上，对他说：“这是我写给你父母的信，让你父母给我回封信，下星期一早上再捎给我。”
*想法：鼓励的形式千万种，隐匿式的鼓励让孩子们欣喜若狂，尤其是跟家长表扬，孩子们觉得很自豪，为了做到你心中的样子，他也会努力的。
13、摘录：荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”
*想法：努力吧！四十岁前，让自己足够优秀。
14、摘录：一个学期读几本教育书籍，写几篇教育随笔，可是在昏头昏脑中，时光流逝，一切付诸东流。
每周写两千字班主任工作随笔、每周记下一个德育故事。
*想法：开始做这件事，克服短板。
15、摘录：把本届学生的特色留下来
*想法：上一届的好活动要留下来，上一届的不足要完善，上一届的经验教训要避免。
16、摘录：对班主任工作而言，“班主任之友论坛”、“教育在线”的“班主任论坛”、中国教师研修网、中小学继续教育网……
*想法：选一两个论坛，是不是潜水了解最新动态，这也是成长的途径。还要多看书看杂志多动手写多思考。科研是成长的必经途径，我已经晚了很多年，现在开始吧。
看完一本书，成就感满满的。继续再看几本班主任类型的书籍，下一年用到新的一届中，我已经迫不及待了。
