今天分享的内容是案例9:《不再孤单》。
辅导目标：由于生活环境、阅历的不同，个体存在着差异性。孩子们是初升的太阳，如何让这一缕阳光散发出灿烂明媚的光彩是值得我们深思的课题。本剧应引起老师们深省，不应只关心成绩，孩子们阳光的心理更加重要，让孩子们内心都有一道“七彩阳光”。
剧情简介：李小燕是一个学习习惯懒散的孩子，她的性格中存在儒弱、胆小、自卑的一面，同学们的嘲笑、老师失望的目光使她更加害怕与同学相处。这一种与日俱增的内心挣扎使得她更加渴望得到朋友、老师的认可。她不断地和内心深处的另一个自己对话，“内心的另一个自己”鼓励她走出自卑的阴影，走出突破自己的第一步。在一次偶然的机会中，她的设计才能得到同学们的认可。从此，她的内心世界逐渐变得自信、开朗，她已经不再是那一只孤单的“小燕子”了。
第一幕：睡觉风波。六一儿童节快到了，上课大家都在讨论着要出什么节目，可李小燕的呼噜声，遭到了同学们的嘲笑。
第二幕：陌生的声音。内心深处的我帮小燕找到自信。
第三幕：影子的陪伴。在影子的帮助和督促下，李小燕克服懒惰，设计出满意的衣服。
第四幕：六一的荣誉。在六一儿童节的表演中，李小燕获得冠军。最后再说获奖感言表达出自己的心声，同学们也都向他道歉，大家成了最好的朋友。
这是一部脉络清断、内容聚焦、主题突出的校因心理情景剧。本剧按时间顺序演绎，剧情发最既是故事的发生过程，也是主角内心困顿逐渐明朗的过程。剧中结合音乐、舞路、绘画、时装秀等艺术表现形式，适时烘托情境，也反映了丰富的校园生活。
