109. 自从上了第二单元的口语交际课——说新闻,发现孩子们对新闻播报特别感兴趣。于是,我便提议:“如果老师让你们轮流上来当主播播报新闻,你们愿意吗?”“愿意!”全班学生用花儿一样的笑脸,雷鸣般的声音回答了我。此后的每天第一节语文课前,按照学号轮,3位学生上台说新闻。目标就两点:1. 能讲述一则新闻,准确传达信息。2.能把新闻说清楚、连贯,并发表自己的看法。
引导学生关注新闻,不仅能拓宽语文学习的途径,也能培养学生关心时事的意识,有利于提升综合素养。到今天为止,24位学生做了播报,每天都给我带来惊喜。
【最具价值新闻奖】2篇入选
来自黄振轩同学的播报
这是一位特别有个性的学生,平时说话总是一副小大人的样子。他的这则新闻播报后,同学们不时发来啧啧赞叹,也不约而同地议论起来,纷纷表示要回家查阅资料,了解一下美国关于移民的最新法则。
(播报内容)
来自江语涵同学的播报
语文科代表——江语涵同学的播报内容让同学们感受到了大爱。听完播报,紫玥说:“哇!跟我们一样大的孩子,好有爱心,值得我们学习。”景焜同学说:“世界共同体,我们都是一家人。”毓凯同学说:“帮助别人,其实也是在帮助自己。”……爱的小花,在开放。
(播报内容)
【最佳播报员】——陈苗苗
苗苗的新闻播报完后,班里响起了热烈地掌声,同学们被首位脱稿播报、落落大方的小主播折服了!这则新闻一气呵成,新闻来源、内容以及个人感受说得井井有条,普通话标准,吐字清晰,赞!
【最具教育意义新闻奖】
来自戴嘉昕同学的播报
这则新闻在播报的时候,同学们表情凝重,陷入了深思。“太残忍了!”“父母亲把我们抚养长大,我们应该感恩呀!”“谁言寸草心,报得三春辉。他小时候没学过么?”……听了新闻,同学们纷纷发表了自己的看法。
【新闻播报掠影】
【记录某个他】
他是一位偶尔会不完成作业的学生,可是今天,他脱稿播报!令我十分欣慰。不仅将新闻说清楚,还谈了自己的感受。同学们看到了他的进步,为他鼓掌,而我,更是不吝啬的狠狠地表扬了他。我分明看到,他从台上走下来的时候,走路都着带风……(5.20)
她是班级的学习委员,学业优秀,酷爱写作,还是数学学科早读的领读员。可她今天播报的时候,手抖、音小……气场越来越弱,我看着很着急,听众们纷纷说,“听不清”……听到同学们的反应,她更紧张了。细长的手指握着麦克风,越来越抖,这时,我本想给她鼓鼓劲儿,但,看到她那无助的眼神,我脱口而出“xx同学播报的声音小了点儿,同学们可能听不太清楚,没关系,下次再努力。”放学后,我找她聊了聊,这样的聊天,太有必要了,她需要我给她力量。(5.19)
【新闻播报小主播,梦想从这里开始】
班级开展的播报新闻活动,就是要训练学生的口语表达的能力:1.清晰2.流利3.响亮。学生们从看稿子到脱稿;从吐字不清晰到听众能听明白;从照着读完到可以用眼神跟听众交流说感受……这一点点变化都在告诉我,这件事,做对了。每一则新闻,都来自孩子们的视野,每一次的评论,让我能看到,爱、责任、向上、关注的小种子在孩子的心中发芽。