亲爱的冯老师 :
您好!
对于冯老师我是“未见其人，先闻其名”。有来自朋友的赞扬:冯老师绝对是位好老师，你就放心吧；有来自之前家长的肯定:冯老师呀，好的很呢，你遇到好老师了；最让我放心的是来自大轩(高煜轩)的陈述:妈妈，我非常喜欢冯老师，我们冯老师可好呢!于是，我从之前的担心变得好奇，想更多的了解被人们这样赞扬的冯老师究竟是什么样子的。
我更多的是从孩子的表达中“认识” 了冯老师。某天和大轩聊天，大轩说:“妈妈，我们一一班的小朋友都是表兄妹，表姐弟”，我很惊讶大轩能说出这样的话，便问他:“哇！大轩的这个说法好棒。你怎么会产生这么棒的想法呢？”大轩又羞涩又自豪的和我说:“我们冯老师说的!”我突然很感动，我相信能说出这样一番话的老师一定是一位有情怀的好老师。这样的老师没有被繁琐的教学工作“打败”，没有一头扎入对“知识”的无限追求当中，而是能够关心孩子们的心理和感情。
小学的有些知识点很是让人头疼，因为不知道怎样去教给孩子。讲的复杂了，怕他越是糊涂，但是又不知道本来就很简单的知识如何用更简单的方式讲给他。大轩的数学卷子中经常会有这样的题，关于左和右的分辨，有的时候是和自己的左右一致，有的时候和自己的左右相反，所以辨别起来很头疼。(我感觉自己现在都没有说清楚)有一天大轩突然自己倒腾明白了，嘴里还念念有词，我问大轩:“怎么弄明白的呀？”大轩说:“我们冯老师说的，如果一个人站在你的对面，他的左边是我们的右边，他的右边是我们的左边。”我也跟着恍然大悟。这件事我用“祥林嫂”的方式告诉了很多人，冯老师的确有能力和这一群小朋友抱成一团，我相信我看到的、听到的，一定是冯老师工作中极微小的一部分，但已经让我敬佩不已。
到现在印象最深刻的当数冯老师的公开课了，遗憾的是没有机会去当场听。从冯老师发出来的图片中看得出孩子们很享受这样的公开课。初上一年级，这样的场面孩子们也是第一次经历，但是我没看到紧张反而看到了自信。从分组到教具无一不让我觉得这样的公开课很有仪式感，也看得出冯老师的能力和用心。作为同行我相信:用这样的态度必然能打造出好的课堂，也肯定能用自己独有的方式教给孩子们需要的知识。
大轩很喜欢冯老师，从他平时的行为当中便可以看得出来。过元旦，大轩要给冯老师做贺卡；放学路上，大轩会因为看到冯老师而高兴；甚至，大轩因为上火起了口疮也要告诉冯老师，让冯老师看他嘴里的包。看着这样的大轩我知道了，冯老师没让他有距离感，他把冯老师当做了可以亲近的人。
冯老师还是一位谦虚的老师，不知道您是否有印象，我们在路上有过两次“偶遇”，第二次“偶遇”我们闲聊了几句，虽然只有几句话我已经感受到了冯老师的“谦逊”，用这样的态度对待学生家长，我觉得很温暖。
其实对于冯老师我感觉“相见恨晚”。是真的晚，冯老师是数学老师当中的真“文艺青年”，我却是语文老师当中的伪“文艺青年”，我们都喜欢“写几句”，这样共同的爱好让我更是觉得亲近，也觉得我们有机会应该“促膝长谈”。
我是一位一年级小朋友的妈妈，也是一位老师，但无论哪一重身份都觉得冯老师无可挑剔!但愿在以后得路上我们可以越走越近!
最后祝您身体健康，诸事顺利!
学生家长:高煜轩妈妈
2019年2月8日
ps:大轩写给冯老的信
亲爱的冯老师 :
您好!
冯老师，我要和您说一个好消息:我这次的数学考了100分，我很高兴。我也很喜欢上数学课，数学非常有意思。
冯老师，我不听话的时候，您会把棍子轻轻的打我，但是我一点都不生气，因为我知道冯老师是希望我认真听课。
冯老师，你给我们上课很辛苦，我以后会专心听课的。
过年了，我祝您身体健康，工作顺利!
此致
敬礼!
您的学生:高煜轩
2019年2月8日
