新冠病毒疫情缓解后，全国不少中小学校于4月至5月相继复课。为弥补疫情期间耽误的课程，各中小学师生加班加点，或牺牲双休日、节假日补课，或每天增加1至2节课。到目前为止，各地中小学校的“补课”工作取得了阶段性成果。但据调查了解，当前大部分中小学师生普遍感到疲倦，教学热情和学习效率正在逐步下降。一部分师生出现了反感、焦虑甚至抑郁等心理问题，有些学生已经放弃了学习甚至中考、高考。目前，师生对拼命赶教学进度、不顾教学规律、无视师生身体健康的做法持普遍反对的态度。建议教育主管部门和学校根据实际情况，及时调整工作计划，尽快恢复正常的教学秩序和放假时间。其理由如下：
第一，耽误的课程已基本弥补。自疫情发生以来，各地中小学响应教育部号召，基本上采取了“停课不停学”的措施，开展了网络授课；开学后又加班加点，利用八小时之外的时间为学生补课。非毕业年级每周只休息1天，毕业年级每月只休息一天，大部分学校的节假日都被取消。到目前为止，耽误的课程已基本弥补，没有必要让师生继续在高温下高强度地工作和学习。
第二，炎热酷暑不宜加班加点。时值盛夏，气温逐步升高，不少学校对延长工作时间没有预案，教室学生人数多，防暑降温条件差。学生上课心浮气躁，老师授课汗流浃背。如果每天再延长上课时间，周末再继续补课，不但教学效果得不到保障，而且还有损于师生健康。
第三，进入酷暑不宜推迟放假。根据各地教育主管部门的安排，大部分学校放暑假的时间延迟至7月31号左右，这与往年正常放暑假时间相比，推迟了20天左右。根据往年气象资料记载，7月中下旬是一年中最炎热的时候，再加上不少公办学校的教室、食堂、宿舍条件简陋，也没有空调。师生在高温酷暑下紧张地工作和学习，中暑的风险很大，走读生中午上下学更是一种煎熬。因此，没有必要以牺牲师生健康来推迟放暑假时间。
第四，教育教学不可急于求成。一些返校复课较迟的学校，面对落下的功课更不要急于求成，一定要循序渐进。耽误的一两个月课程，对学生来说的确很重要，但不是每天多上课、周末不休息，酷暑不放假就能解决问题。传授知识要遵重教学规律，把握青少年心理和生理特征，短时间内一味地霸蛮填鸭式教学，其结果不但于事无补，反而让教师和学生产生极端厌教和学情绪，给今后的教育教学带来严重后果。
第五，非毕业年级考试可提前。中考、高考时间已定，不宜再作调整，但小学的期末考试可视情况取消，初中、高中非毕业年级的期末考试可提前至中考和高考之前，这样放暑假的时间就不会延迟太久。
