日课13:记录分享一个你生活中听说或者创造的类比。
以前也许不懂，也没留意，其实生活中遇到的类比还真不少。自从学习了这个概念，开始去回忆去寻找～～
（一）学习目的
记得上小学的时候，有一天，班主任兼语文老师忽然说：有一个人，一大早开始跑步，遇到另一个人，另一个人问他，你跑去哪里呀？这个人回答：不知道……
当时，我们以为是听故事，听到这里都笑了，觉得这个人真傻，不知道去哪里还跑什么呀？
老师接着说：大家想一想，我们为什么学习？现在埋头苦读的目的和意义是什么呢？
我们忽然被问住了，这么深奥的问题，可从来没想过，可这个问题看起来又很有解答的必要。不知道为什么学习，我们不就跟那个跑步不知道方向的人一样嘛！
那么多年过去了，这一幕会时不时地出现在我的脑海里，经常会提醒我思考某件事的目的和意义，这是做这件事的缘由和方向，如果方向错了，再跑就没意义了。
——现在想起来，这个类比的原理是：把漫无目的跑步的人，比作不知道学习目的只知道埋头苦读的人。
（二）文化年“四个港”
当我在单位C工作的时候，每年都会把工作项目以菜单的形式作梳理，并制作成折页下发。当时我们把一年工作活动定为“文化年”，把工作项目归纳成“四个港”：幸福港、文明港、能源港、智慧港，其寓义：一是我们在黄浦江边，要让我们的区域成为这样的港湾；二是以港湾这样的载体来作比喻，更显形象生动，便于大家记忆。
“幸福港”版块，有爱心助学帮困行动、志愿者活动、外来人员关爱、青少年成长励志等活动，让大家能在这个港湾感受到幸福；
“文明港”版块，有金融理财、商业营销、旅游纪念品设计、世博演讲等比赛，在经典中倡导文明；
“能源港”版块，有培养激励、技能登高、发展导航、人人运动等活动，让大家集聚能量；
“智慧港”版块，有理论论坛、文化派对、辩论赛、社团文化节，引导大家迸发智慧。
——当时只是为了工作更有效更出彩，如今看来，这是不是也能算一种类比的集合呢？
（三）弯的琴键
这是一家充满乐趣的互动式音乐启蒙乐园，其情景授课模式很别致也很有趣，颇能体现类比的意味。
第一个场景是“马戏团”，有7种动物，7种颜色，分别代表7个音，通过动物来了解音色高低、音乐长短、节奏快慢、左右手编号等，把《动物狂欢节》里的音乐和理念运用得淋漓尽致，把音乐代入森林故事和马戏团的有趣表演中，让动物来演绎音乐，很赞的创意。
第二个场景是“音符城”，城里处处有音符元素，马路的五条线代表五线谱，音符巴士和音符车站的格子可以拼入全音符、二分音符、四分音符，运用各种道具来诠释和表达音符，易于小朋友理解和掌握。
——课程的设计和主创人员是从小就被逼着练琴的琴童、后来音乐学院毕业、如今的音乐老师，她认为，小朋友的练琴之路、音乐之路不应该那么枯燥乏味，而是应该充满乐趣的。为了让小朋友真正喜欢音乐、寓教于乐，开发设计了那么可爱的课程，通过这些小朋友喜闻乐见的载体，更方便更容易地了解和理解乐理知识。
