每天上课进教室前，都要告诉自己冷静冷静，因为你无法预测下一段时间将要发生什么。教师的工作最难的不是备课上课，最难的是与未成年人打交道。
按理说自己也是久经沙场的的人了，不应该软弱不堪，但随着年龄的增长，战斗力越来越下降，不是他们怕我，是我怕他们，想当逃兵。
今天上课，给孩子们讲《心脏与血液循环》，我精心准备好了教学软件，里面有动画，视频，课件。还带了心脏模型，模拟心跳的一塑料瓶子红颜色的水。还有澄清石灰水上课，准备做呼气实验。
一进教室，照例是乱哄哄的，如自由市场，学生还是把我当成空气，发书，起立，敲桌子。
他们带了气球，我让他们来前面做测肺活量的实验，他们扭扭捏捏不愿意上来，在下面捣乱可以，干正经事就不主动了，好不容易上来了四个孩子，吸一口气，再吹气，把气球一鼓作气吹起来，比赛谁吹得大了？
两个男生比两个女生吹的大，说明他们的肺活量比较大。孩子们高兴的做完实验，拿着气球回到座位了。这时候还有学生在下面吹气球，我让他们收起来，放到书包里，有的孩子放回去了，但一会又拿出来了。
我又开始要求，再拿出来吹，我就一律没收了。
上课继续进行着，拿出心脏模型，他们开始激动不止，让他们观察，我又开始模拟心脏的收缩和舒张。
挤压塑料瓶，让他们看看血液是怎么流出心脏的。
“挤压瓶子和放开瓶子，分别代表心脏的什么？”学生呆呆的看着我，还在注意瓶子里挤出来的红色液体，有少数人说出来答案，我继续提示：收缩和舒张。
有几个孩子在继续吹气球了，我气急败坏的跑到一个人跟前，把气球撕烂了，后面的那个孩子发出了一声怪叫，别的孩子都开始大笑了，像波浪传染着教室每个角落。
他们的笑声，让我感到愤怒，我真的无法控制自己的情绪，夹着书离开了教室。
我也不想麻烦班主任，我一直告诉自己冷静冷静一下，不要和熊孩子生气，他们是未成年人。坐到办公室里，心脏猛烈跳动，一肚子气无处发泄。还假装保持平静，不愿意让同事看到我的狼狈样子。
不一会班长过来叫我：老师上课去吧！他们不在说话了。我看了小豪一眼，他是个还孩子，特别懂事爱学习，是这个乱班为数不多的好学生。肯定是他在做努力，不然班里的捣蛋鬼们说话了。看到他祈求的目光，我立即就心软了。我也担心孩子们在教室里出个事情。走到教室门口，我没有立刻进去，我偷偷从门口观察，看到他们都在念课本，我心理舒服多了。于是又进去，打开血液循环的视频让孩子们看看。他们看的很专心，都坐的端端正正的，也是在极力给我一个好的表现。
当了这么多年的教师了，我就是希望他们认真学习听课，只要他们爱学习，我做什么都开心，我再苦再累也觉得值得。
下课了，我把那几个捣乱的学生叫到楼道里，我让他们拿上气球，他们以为我要狠狠训斥，我问他们：气球有那些玩法？就会吹大吗？
我让他们在上面和下面放气，看看气球往那边飞？为什么？
还有几个人比赛，看看气球大小，同时放气，看看那个跑得最远？
他们玩得很开心，也认识了反冲力的作用。
每天都是这样，我很无奈。
看来干什么工作也不容易，尤其是教师，小学老师，小学科任教师，还是夸年级代课，每天要在三四个班穿梭，接触200多号精力旺盛的小孩子们……
他们能感受我对他们的宽容，但他们毕竟是年龄太小，还无法理解学习的重要性，也控制不住自己的行为，有时候和他们沟通都是一场白费力气的事……但还是继续努力。
不要站在制高点上埋怨老师了，不然你来50多个孩子的课堂上试一试，哈哈！
