摘要：校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

关键词：校园欺凌   青少年  身心健康

        在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。校园欺凌事件的频频发生，严重损害了被欺凌者的身心健康，也极大的破坏了学校的正常教学秩序。校园欺凌是各个国家亟待解决的校园问题。

一、正确认识校园欺凌

        校园欺凌通过身体攻击与心理攻击两种手段蓄意伤害侮辱他人，较之前者，软暴力对青少年的身心健康伤害更大。校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。而且被欺凌者如果进行反抗或者告诉家长或老师，会招致欺凌者更严重的报复，所以校园欺凌通常是重复发生的，而不是单一的偶发事件。如此这样的恶性循环导致被欺凌者的身心健康受到严重侵害。

二、校园欺凌发生的原因

        当今社会，家庭教育对于孩子来说十分重要，然而如今大多孩子却在家长的溺爱下长大，造成了他们骄傲偏狭自私的个性，并且在他们的世界里多以自我为中心。同时在各种暴力游戏及某些涉及黑帮老大或古惑仔的影视作品在更宽广的思想空间上影响甚至左右了青少年的道德和价值评判。家庭教育的缺失，学校中老师对于校园欺凌的不重视，认为只是普通的同学纠纷，没有更好地解决问题以及学校对于欺凌者的处罚无力，也导致了校园欺凌现象频频发生。

三、身边中的欺凌现象

        在我初中时班里有个同学有点智力低下，成绩并不理想。本并没有多关注这位男同学，（简称同学A）直到目睹了一些意外的事情后才发现这位同学身上的故事。在一次平常不过的大课间休息时，班里某个地方突然爆发一阵阵起哄声。我回头望去，发现是班里的某个极其强壮的男同学（简称同学B）与他几个小伙伴围住同学A，并说出一些带有侮辱性的话语。后来问同学得知事情的具体情况是同学B要求同学A脱下裤子，这件事在周围同学的哄笑中结束。

        在后来的生活中，我也留意了一下同学A，同时也听说同学B还会和小伙伴收取同学A的“保护费”，其实也就是打劫。我觉得不可思议的是，同学A从来没有告诉老师或者家长，只是默默地忍受，甚至没有反抗。尽管知道这些事情，我也从来没有施以援手，站出来为他鸣一句不平，我只是一个冷漠的旁观者。现在想想，我们这些冷漠的旁观者大概与那些欺凌者无多大差别吧。

四、防范校园欺凌的对策

        2015年至2017年，57.5%的校园暴力案件为故事伤害案件。在校园暴力案件中，55.12%因发生口角、小摩擦等琐事而引发;因满足个人私欲进行抢劫、敲诈勒索、强迫卖淫、侮辱、强奸等犯罪行为的案件占18.08%。2015年至2017年，全国校园暴力案件中被告人为未成年人的占比呈逐年下降趋势，2015年占比为64.87%，2016年占63.4%，2017年为60.79%。涉抢劫罪校园暴力案件超八成被告人为未成年人，涉强奸罪和强迫卖淫罪校园暴力案件中16至18周岁未成年人占比最大。

       各种数据表明校园欺凌的危害性巨大且严重，所以我国各地方政府越来越重视校园欺凌问题，并出台了各种政策来防范校园欺凌。然而光有政策并不能解决所有问题，还得结合家庭与学校教育，家长与老师应以自身为孩子树立正确的榜样，为孩子营造健康的成长坏境，引导孩子树立正确的三观；同时要加强学校的法制教育，提高学生的法制观念，不得以身试法；老师也应该建立良好的师生关系，及时发现、制止并矫正学生的欺凌行为，不要将学生间的矛盾当成小事请。

       校园欺凌并不是一个学校、一个地方的事情，而是全社会的事情，每个成年人都要去反思的事情。预防和减低校园欺凌，需要成人对自己所创造的文化、所持有的价值观，以及人与人相处的边界和模式加以反思，需要成人与孩子共同创造拒绝暴力的文化与环境。

（PS：头一次尝试写小论文，不知道格式跟内容正不正确，望见谅。）