昨晚带着妞宝洗澡，快活的她小嘴叽叽喳喳：“妈妈，我发现快速完成作业有三个要点。第一，要早点开始写；第二，写的时候抓紧时间写；第三，要很认真的写。”我不动声色地夸奖了她，小妮子基本掌握我教给她的要点，为娘我是相当的欣慰。
小妞今年刚上三年级，大家应该都懂的，有个著名的“三年级现象”：三年级是道坎，更是分水岭。
由于工作关系，之前作业学习都是由小江负责。我们是要求不高的父母，保持中等成绩就好了。记得小学一年纪我偶尔辅导一次作业时，小人儿坐在书桌边写作业，我坐在她旁边，写好一个我就奖励一句夸赞或亲吻，小东西写的是得意洋洋极了。小江回来看到这一场景，非常不满：“作业是她自己的事情，你这样子会让她觉得写作业是向你领取奖赏的工具！”我乐得基本退出辅导作业这项折寿活动。
如此两年，没什么大问题。到了三年级，一堆问题如冬日隐藏地下的笋，一个个都冒出尖尖角来。
第一条：不自信。刚上三年级时，学校有培优班，要自己报名考试通过才可以上。我们的意思是让她去试一试，结果她就是不肯。我急了，骂她没有进取心。结果小东西哭了：“我就是成绩不好嘛，我怎么努力也赶不上那些人，每次班里的考试都是他们几个占前位。连文艺体育都是他们比较好…..”我很吃惊：“你不是也考过几次前两名吗？”她继续仰着头哭：“那只是意外，大部分时间，前几名都是他们的位置。”
第二条：作业繁重、难度增加，妞妞的作业问题越来越严重。时间超标，错误率超标。从九月份开学，已经一个半月晚上都没啥时间出去玩耍。十月底情况越发严重，一周里有六天会写作业，其中三天晚上都是写到十点半到写完，十一点才睡觉。第二天精神很差，作业更难快速写完，恶性循环来了。一个周末，小江带着她去办公室写作业，从六点写到七点，再从八点写到十点半，我第二天问她：为什么要写这么久？她承认她觉得很累没意思，不太想写。
至此，我不由忧心忡忡，跟小江争论商量一番后，开始接手妞妞的作业事务。
作业方针：
江大男人的辅导作业方针有主要就两个：第一，学习是孩子自己的事，一切能完成的都要自己完成。第二，要负责任，该做的作业一定要完成，如果不完成，就由自己承担后果。
我仔细考虑后，决定在他的基础上加上三条：
第一，由于作业难度增加，比如数学有些题都到奥数水准，语文里出现了很多似是而非的东西、作文篇幅也大幅增长，所以必须要给予帮助，至少要提供几种思路方法，扩展视野。
第二，作业量过大，导致时间过长，必须训练其快速做题和把控时间的能力。
第三，学习时间变长，须协助其由被动学习者转为主动学习，才能保持学习动力。
实施过程：
第一周，我基本都是坐在她身边，查看她的每条作业量，给她规定完成时间，掐表定时。在她发生走神或者坐姿问题时，及时修正。在她碰到作业难题时，给她启发性的建议和思路。比如，数学难题，我带着她一起做，每一步在给点小提示的基础上引导她自己说出答案；命题作文，前我一般是给她提供好几种思路，让她自由发挥写作。
在配合几天后，妞妞开始反抗了：“你不要给我规定时间，这样子让我很紧张。”我点点头：“我给你的时间非常足够，也不是说非要在这个时间完成，你要觉得很紧张，我可以给你多加五分钟。”她尽力快速做完，我夸她：“你看，你比约定的时间还提前了两分钟。说明你是可以的，下次我们一起再加快点好吗？这样省下来的时间你可以画画和听故事。”她尝到了甜头，自信心加足了。
第二周，定好时间后，我开始时不时从她身边走开，到点再过去问。长时间的专注后，小东西开始不耐烦了。趁着我走开，时不时的走点神。或者为了少写作业，撒谎说那个已经写了，听写和练习都开始减料。我发现后，强忍怒气：“你骗过了妈妈，骗不过老师，更骗不了自己。何必呢？”第二天，叛逆到了高峰，过程中屡次对抗，从八点开始做作业到十点半才完成。我大光其火，念念叨叨训斥了半个小时。最后，妞妞睡觉前跟我道歉，我仍然怒火难消。
晚上小江回来后，我继续跟他念叨了一堆：“这样子不行，她写作业一直需要我督促，我不叫她写，她不知道写。我不看紧她，她就吊儿郎当。太被动了……”
小江第二天找妞妞深入谈了一回，具体谈什么我不太清楚。当天晚上我回来，她已经把作业写完一半了，晚饭后，又很乖地的自觉去写了。八点半不到，就已全部写完，我大大地夸赞了她，并奖励她听了半小时的故事。她很开心的叫：“耶，早点写完作业真开心呀！”
小妮子尝到了甜头，第二天再接再厉，连续两天快速完成作业后，第三天，她又松懈了。等我回来吃完晚饭才开始写，不过这回，她的速度明显加快了些，再加上快要期中考试要复习，作业量稍小，我们继续保持了和平相处局面。
晚上小东西发出快速写作业感言，让我觉得，她是有进步了，至少从心理上认识到了主动、专心、高效的好处。
孩子的学习问题能一网兜底一次性解决吗？肯定不能，这只是万里长征初起步，后续肯定会继续出幺蛾子，做家长的我们只能是见招拆招、具体问题具体分析具体解决了。
无论如何，我们的初心是孩子能成为一个自信有能力的健康人，让我们为这一目标努力吧！
