作为一名宝儿妈，这几年林林总总也看了不少育儿书，大部分写的都很有诚意，但总感觉少点什么。直到今天看完了先哲克里希那穆提的《唤醒智慧的教育》，才发现以前看的那些再透彻也是“当局者迷”，而克里希那穆提却站在一个旁观者的角度，用哲学大脑来分析教育及教育者的弊端，转换视角看教育，思维瞬间开阔。
不可否认，克里希那穆提的文化和社会背景很复杂，所以他的文章也具有一定的时代特色，虽不能照搬全收，，但却可以借此跳出一些当下的育儿怪圈，理智的对待孩子的教育和人生指引，颇有参考价值。
一、主旨：
真正意义上的教育是帮助个体变得成熟和自由，让它在爱和良善中尽情绽放。
二、家长应该如何做？
1、在教育孩子之前应该完成正确的自我教育。如果家长三观不正，那如何去正确的引导孩子？
2、不要把自己的的期望强加在孩子身上，引导孩子独立思考并看清所有体系、所有问题的整体性；
3、不要因为内在的恐惧而逃避养育孩子的责任，既然已经生育子女，那就要肩负起养育的任务；
4、父母要与社会、老师、伴侣有和谐的一种关系，从而给孩子正确的言传身教；
5、对孩子的教育时刻保持警觉与敏感，及时发现问题并给予正确的指导。
二、学校应该如何做？
1、学校规模要小，招生数量要适中；
2、个性化教学，充分了解每个学生的特质，因材施教；
3、选拔具有奉献精神、充满爱心和充满活力的教职工；
4、校长与教师地位平等，各司其职，都要对学校负全责；
5、成立学生会，为学生创造自由、创新的学习环境；
6、教师对学生保持开放性的引导，不要指引学生朝某个目标前进，从而妨碍学生的自主发展。
7、帮助学生找到各自感兴趣的天职。
书中有很多尖锐的批判，虽然克里希那穆提针对的是他所处时代的问题，但他的探索与思考仍一针见血的道出了目前的一些社会现实。
当下的教育机构商业味及其浓重，各种才艺班、特长班收费动辄几千甚至上万，许多却是挂羊头卖狗肉，名不副实。家长思维上的不作为，以为花了钱把孩子交给教育机构就省心了，其余的就等着自己的孩子成才了；教育机构里的员工良莠不齐，浑水摸鱼的大有人在，本来课程初衷是开发孩子的创造力，没成想却被老师所谓的“严格”给限制住了，河水必须是蓝色的，苹果必须是红色的，外星人的飞船必须是……这样的例子在《好妈妈胜过好老师》里比比皆是，真是触目惊心。
大家都在追问为什么我泱泱大国却出不了几个诺贝尔奖得主，看看我们从幼儿园到大学的那些主流课程，是如何一步步抹杀孩子的创造力吧。
本人就是应试教育下的牺牲品，小时候家长忙于生计，把我的教育问题全权交给学校，我也一直听老师的话，在校做个好学生，寻求标准答案，不敢标新立异。等到走进社会才发现自己一无是处，三十几岁了却不知道自己有什么特长，自己的天赋是什么？自己的人生路迷雾重重，还一事无成。
克里希那穆提在书中说，问题不在孩子，而在父母和老师；问题在于要去教育那个教育者。
一切的育儿问题都是伪命题。
最终要通过自我教育来补齐那些残缺的世界观、价值观；直面自己的恐惧；有独立判断能力，坚持自己的原则；带着爱去观察自己的孩子，找到他感兴趣的加以引导，而不要干涉他们的思想。
孩子时家长的一面镜子，如果我们看到孩子身上的一些问题，那么最终的问题一定在我们自己身上。
家长是因，孩子是果。
最好的教育是自我教育，我们优秀了，我们的孩子才能看到言传身教的榜样，这也是一种双赢吧，如果再联合学校及社会，那种多赢局面反过来促成适合人才生长的沃土，实现国家的多赢发展。
看克利希那穆提的书，格局果然有所提高，受教了。
