读了十多年的书，真正会读书的人有几多？
像罗胖子说的，读书是件很辛苦的事情，他为大家做了这件事，看完书把书的精华读给粉丝听，逻辑思维积累百万粉丝，抓住了利用听觉进行碎片化学习的市场需求。
人们已经超越眼睛看书，开始用耳朵听说、鼻子闻书、触觉摸书（盲人），以后会不会出现嘴巴吃书，读书跟吃巧克力般轻松吸收知识呢？未来可期。
应试教育一路走来，我们是如何读书的？
高中地理老师是个教学很有一套的人，她说过一个理论：刚开始，把书读厚，到最后，把书读薄。
意思是尽可能掌握细节，读通、读透，以至于了解每个毛细血管，最后读薄，意味着掌握重点，拎住鱼骨头，就抓住了主要躯干，这就叫牵一头动全身。
工作以后，我们应该如何读书？
工作后，时间碎片化，难得可以留出大片安静的时间读书。想读的书那么多，怎么可以短时间内找到获取书的精华呢？并且市面上大多书，遵循2/8里面，20%的书真正有价值，每一本书20%的是所需要掌握的，沥干了水分的内容。
1.首先，我会了解作者的背景。
比如《从优秀到卓越》的作者吉姆·柯林斯，著有《基业长青》，百度下了解生平。这一点，我从欧丽娟老师那里学来的，她不仅在研究红楼梦这本书，还在研究以曹雪芹为代表的，清朝官宦贵人家的少爷公子所身处的那个时代及价值观，更好的解释和理解书中描绘的场景。
正是基于这一点，《从优秀到卓越》虽然历时5年，收集了28家企业，做了大量的定性和定量分析，但因为样本量不够大，或者选取的样本有偏差，不可以把书的结论当做100%的教条。就像《基业长青》中提到的长青企业，也有倒闭破产的。
2.其次，我会先看目录，梳理整本书的逻辑。
个人觉得国外的书籍写作，比较注重逻辑，曾对比过统计学的教程，国外学者的章节安排更加有逻辑性，国内的教材虽然是强制性作为教科书，基本被老师弃用。
《从优秀到卓越》的目录，值得一看，整个目录分为9章，我原打算用思维导图画出目录结构的，没成想书中有现成的飞轮图，理解了这个图，书就理解了50%，就跟学PMP时，理解了十五至尊图，项目管理基本搞定50%。
（插句题外话，如果打算自己写书，可以先理出大逻辑，如果可以画一个概念图，套用诗句中的概念，诗句中有一个字叫“诗眼”，那么这个概念图就是全书的“书眼”）
第一章讲什么是卓越，并分析了优秀到卓越之间的距离。
第二章到第七章讲飞轮图的内容，又分为三个大模块，训练有素的人、思想和行为——人才是组成公司的元素，训练思想即统一公司脑，训练行为即训练公司执行力。每个模块又细分两个部分，每个部分各成一个章节。
第八章介绍整理的飞轮图，如何飞跃成卓越。
第九章串联起《从优秀到卓越》和《基业长青》两本书。
3.有整体逻辑了，再一章一章进行阅读，往骨架里面，填充丰满的细节。
走心的感受，感受每个打动你的词句、图表等，那些有趣的观点、案例，规整到素材库中，内化成自己的知识。
4.书看完了，合上书，问自己：“如果你是作者，这本书你打算怎么写？”
提出自己写书的思路，有没有可能写得比作者更好，如果没有，作者的优点在哪里，可以借鉴什么？
5.如果有兴趣可以扩展阅读
比如阅读《基业长青》，这是同一个作者的书籍阅读；
比如阅读《大败局》，反向思维的阅读；
比如阅读《引爆点》，福布斯入选图书中介绍，同类书籍推荐阅读；
6.输出读书笔记，或者联系到生活/工作实际中，学以致用
这点很重要，只有输入，没有输出，就像茶壶里煮饺子，烂在肚子里。并不是每一个人都是功成名就的CEO，看重输入的时间大过输出的时间，在输出的时候，多联系之前学习过的知识，做回顾，打通新知识和旧知识的链接。
