一天儿子对我说：“妈妈，下一周四月考数学，我可害怕了。”“怕啥呢，认真考就是了，能考多少就考多少，真不行，就考零分。”我有一搭没一搭的回着儿子，我期望儿子能感受到我对他考多少分是不在意的，儿子回我说：“肯定考不了零分。”
过了两天儿又子说：“妈妈，要不，我去报个奥数班吧？”我问：“怎么了？”“我们要考数学了，我害怕考不好。”我安慰儿子说：“没事，尽心考就行！”
“我们班的一个同学上次数学考试考了88分，上了奥数班，第二次次考试数学考了99分。”儿子向我汇报了他看到了他们班一个同学的经验。
“儿子，我们就算是现在报奥数班，也不是咱这两天就可以提上成绩的。”快考试了，儿子像期望能找找到一个立竿见影的提高成绩的方式。
“我要是考不好了，数学老师该说我了：你妈都没给你报个班，我们班同学都报了辅导班，只有我没有报辅导班。”
“数学老师这样说过你吗？”
“老师没有说过我”
“如果你自己想报班，我得跟爸爸商量商量。”
我知道：是要考试了，儿子担心自己考不好。
我也十分清楚，儿子数学不好的原因在哪里，不是报班可以解决的。
五年级暑假里，我曾经对儿子要不要上奥数班认真思考。我问了我几个问题；我想培养儿子未来成为一个什么样的人，成为一个乐观快乐幸福的人，一个幸福的人和奥数有关没有？没有，奥数是通往重点初中的途径，对于我的孩子来说，是不是一定要上重点初中，这是不是他未来幸福的条件，这也不是。
当我想明白通透后，我决定放弃儿子学奥数，因为这本来就和孩子无关。
暑假的重心是带儿子参加体育运动，没想到儿子喜欢上了打乒乓球，从暑假到今天，除了教练有事请假，除了国庆节孩子请了一天假，儿子几乎每天都在练习打乒乓球。原想着着开学后，没有时间练习，但是儿子是作业写完后，晚上继续练习打乒乓球。
儿子和我谈他的数学成绩问题，证明他自己开始考虑他的数学学习问题，到底该怎样应对，才能让自己的数学成绩达到和英语语文一样的满意。我只是等待他，支持他，相信他。
后来儿子说：要不，从今天晚上我们开始每天做两道题，好吗？
我鼓励他说：“可以像打乒乓球一样，坚持就会有效果。”
虽然儿子这样说了，但是并没有真正这样做。我也不催他，这只能证明儿子目前只是想提高成绩，但是还没有真正的从内心到行为做出改变，我在等待他。如果我催儿子，只能证明我着急，我想让儿子数学成绩提高，但是学习真得是他的事情，需要他自己做出决定。
月考成绩出来来，这次他考了70多分，后面的题全部正确，前面的基础题是他自己他急躁，做的慌乱，造成的。我知道；我儿子他的急躁，导致他数学一直考不好。
儿子把前面的错题给我讲解了一遍后说：“妈妈，老师让家长签字。”
我拿起笔在儿子的试卷上工工整地写上：不着急，慢慢来。
写给儿子，也是写给我，只有我先做到，不着急，慢慢来，儿子慢慢就会做到的。我始终相信这一点儿。儿子的成长不是靠补习班，而是靠我自己，我能多安静，儿子的心就有多安静，成绩的提高只是个副产品！
