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先考考大家。上面这幅画，是的它是一幅画，是一个两岁十个月的孩子的涂鸦。你知道她画的是什么吗？我告诉你，她就是信手一画，然后告诉我说，她画的是一匹马！你也许会说，这哪里像是一匹马？它什么都不像！我就知道你一定会用像不像来评价孩子的画——这是我们成人，甚至老师都常犯的错误。君不见，多少父母总是对孩子说：你看别的孩子画得多好，你画的什么呀，其实，只有一个评价标准，那就是到底像不像，有多像！
现在，我要来破冰了。孩子的画，不是用来看的，而是用来听的。特别是低幼儿童的画，如果你只用眼睛看，而不用耳朵听，你根本看不懂，根本不会知道孩子画里的丰富内涵和神奇的想象力！如果你只听任于自己的眼睛，用“像不像”，“像什么”，再加上一个“别人家的孩子”来评价您的孩子的画，也许你正在干着一件泯灭天才的事！我可没有吓唬人！
你只有用眼睛看完后，再用耳朵仔细听，才会明白儿童都是天生的艺术家！是有思想，有独特表达的艺术家。每个孩子都是艺术家，包括你的孩子！
现在来灌输一点理论的东西。儿童的画，是“画其所知”，而不是“画其所见”，更非“画其所是”。也就是说，儿童是画他自己所知道的、感受到的，并且用自己的画笔表达出来——所以每一个孩子都是敢于表达的画家，没有孩子是不会画画的，只有成人会说“不会画画”，其实我们是不敢表达，没有想法——儿童不是画他能看到的，比如，他见过马、见过台灯、见过小鸟，见过人……但他笔下的具象都不是“写实的”，即不是事物本来是什么样子(所是)，不是他看到的样子(所见)。这是孩子的特点，可见，看孩子的画，“像不像”是该废弃的评价标准！
对于4岁以前的孩子，他们的绘画重点在表现具象，而不关注同一画面中所画物体之间的关系。所以你会看到小兔子与大灰狼友好相处！你会看到火辣辣的太阳与倾盆大雨共存！你会看到画面是没有“地平线”的，不区分天上、地上和水里。所以，鱼儿在天上飞，太阳在脚底下。成人绝对不能以我们所见所理解的“客观事实”来作为评价的标准——我们的标准有时蛮可笑的，蒙起眼睛，捂着耳朵，不看也不听，说：看不见的听不到的就是不存在的，不合理的就是不好的。成人在孩子眼中，可真像偏执狂！
这是一个两岁十个月孩子笔下的小鲨鱼。你哪里看出来它有一点像小鲨鱼了！如果你进一步问，她还会跟你讲关于这条小鲨鱼的故事！
这幅是一个两岁十个月的小姑娘画的《一家三口》。这幅看起来比较正常的(终于可以用像不像来评论一下了)画，也充满着“故事”：从左到右依次为，兔子爸爸、兔子宝宝、兔子妈妈、大灰狼。兔子宝宝具象比较小，孩子用点来表示面部器官(这个厉害了)。兔子妈妈穿着短袖裙子(看到手臂处有用笔涂画过的痕迹吗？那就是短袖的标志)，穿着高跟鞋。而大灰狼简直就像个气球(允许用像这个词)。可是这有什么关系。画里的“故事”已经不知道比这个要精彩多少倍了！
这是孩子笔下的蜘蛛和蜘蛛网(两岁十个月)，简直太精妙了，蜘蛛和网已经融为一体。可是如果你不听孩子说，你会知道吗？
看，这是一只睡觉的小兔子，它正躺着呢。太阳底下睡觉的小兔子。可是左边这个是什么东西？这个你得倒过来看，孩子说：这是房子(两岁十个月作)。
这是一个五岁的孩子画的画。这个年龄段的孩子所画，已经朝写实的方向在发展了，你基本能够看得不来他是在画花之类的东西。但是要想更深刻理解孩子的绘画作品，你还得仔细听。他说：老师，我画的是食人花，它被打败了，现在又活过来了！)对学前儿童的画，你听到的永远比看到的精彩！
