教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践思考探索交流等获得数学的基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，促使学生主动地富有个性的学习，不断提高发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力。
在数学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考，发扬教学民主，当好学生教学活动的组织者，引导者，合作者，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，创造性的使用教材，积极开发利用各种数教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，关注学生的个性差异，有效的实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展，合理的运用，现代信息技术，有条件的地区要尽可能合理有效的使用计算机和有关软件，提高教学效益。
1.数学教学活动要注重课程目标的整体体现。
2.重视学生在学习活动中的主体地位。
3.注重学生对基础知识基本技能的理解和掌握。
4.感悟数学思想，积累数学活动的经验。
5.关注学生情感态度的发展。
6.合理把握“综合与实践”的实施期。
7.教学中应当注意几个关系:
①面向全体学生与关注学生个体差异的关系。②预设与生成的关系。③和合情推理与演绎推理的关系。④使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
