- “你们认为独裁专制在德国不可能再重演，对不对？”
- “绝对不可能，缺乏群众基础。”
当赖讷站在讲台上这么问台下同学的时候，大家似乎都很满足于这个“标准答案”。大家都知道法西斯是坏的，但它究竟是什么，没有人知道。但是突然间，他们成了法西斯运动的一分子，变成了自己口中的“群众基础”。
《浪潮》绝对是一部让人感到恐惧的电影，说它恐惧不仅是因为它根据真实的故事改编而成，还因为他让观众眼睁睁地看着一群学生在短短的5天内被一步步地设计成了纳粹分子。原故事发生在1967年美国加州的一所高中，历史教师罗恩·琼斯（Ron Jones）为了让学生们明白什么叫法西斯主义，搞了一场教学实验。他号召同学们穿上整齐画一的制服，做着同样的手势——手臂从右往左，停留在左胸口，划出一个波浪状的曲线。他们喊着“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”、“行动铸造力量”的口号，排除一切不属于集体内部的人。他们发传单，拉拢新成员，还有了自己的网站，标志和名字——浪潮。这个集体迅速扩大，大到连普通教室都装不下。他们没有意识到自己的行为原来越像自己曾经讨厌的纳粹。
真实故事的结尾是罗恩·琼斯在大礼堂播放了一部第三帝国的影片，电影中整齐划一的制服和手势，集体狂热的崇拜和叫嚣，像极了“浪潮”成员。琼斯面向全体学生：“我们差一点就成为了优秀的纳粹”。震惊，羞愧，混乱… 从此所有的人都不愿意提及此事。但在电影的结尾，一位深陷其中的成员蒂姆不愿意相信“浪潮”的结束，在向一位同学开枪之后，饮弹自杀。
为什么一群看起来无拘无束，不服学校管教崇尚自由的学生会被有着严酷纪律的“浪潮”所吸引？影片一开始就告诉了我们，只是大多数人选择了忽视，回头看时才发觉这些话的分量。
上面的这些话让我想起高考。高考曾是一代人的共同目标，却又在短短两天内消失不见，它是最凶猛的一波浪潮，曾让一些人驶向远方，却把另一些人带向迷茫。高考目标的瞬间结束，曾让很多人惶惶然。以至于“迷茫”这个词，现在专门用来形容大学生。很多人说，现在大学生不思进取是因为缺乏老师的监督，但回忆高考，大家似乎并不是因为有了监督才去学习。处在高考队伍里，你或许不知道自己要报什么专业，不知道自己要从事什么职业，但却知道要把分数考的尽量高，而那个时候仅仅明白这一点就足以让你挑灯达旦，足以让你高呼口号，而那些口号在那个阶段，可能就是你生命的全部意义。
看完影片，我一直在想，所谓纳粹的群众基础是指什么？然后我找到了一些可能是答案的画面。
没有归属管的马科尔以及不被爱的蒂姆，或许这种人才是真正的群众基础。浪潮能够给予他们的，恰恰是依靠自己不可能得到的东西：归属感。一个能让人产生归属感的集体同时能让人感到自身的价值和力量，而缺乏关爱的人却经常否定自己以印证自己的确不值得被爱。可想而知，当“浪潮”出现后，他们是怎样重新发现了自己的价值，重新找到了生机勃勃地活下去的理由。
在“浪潮”里，哪怕是最差的学生也能发现自己的价值。赖讷要求学生们都穿制服，从外表上大家缩小了差距，谁更漂亮显得不再那么重要。赖讷要求学生们回答问题时尽量简短，回答问题的门槛就降低了，每个人都有话可说，谁更聪明就变得不那么重要了。每个人都能在“浪潮”中找到尊重，每个人都能获得成功，这种成功的喜悦冲刷了以前那个懦弱的蒂姆和马科尔，他们终于不再是一无是处的青年，他们觉得自己摇身一变成了精英，于是他们义无反顾的支持“浪潮”，拥护赖讷。
如何避免陷入下一个“浪潮”之中？这是我看完电影后一直在思考的问题。
影片中有很多看起来有观点有理想的学生，也被“浪潮”的巨大魅力所席卷。在此之前我一直以为他们会是一群幸免于难的人。但是容易被煽动的并不只有那些对生活失去信心的人，还有一些看起来很有理想，但这个理想却是别人强加给他们的人！
“现代人生活在这样一种错觉之下：他似乎很明白自己的追求，但事实上他追求的，不过是别人期望他去追求的东西罢了。”
弗洛姆的话现在听起来依旧振聋发聩。依靠自己的力量获得归属感，找到自己愿意为之奋斗终身的目标。时刻保持清醒，对自己诚实，始终忠于自己的内心，或许是拨开重重迷雾找到内心光明不陷入“浪潮”的唯一法宝。
很久以前我上过一节历史课，老师问全班同学，当下一次国难来临的时候，谁可以保证自己不是下一个汉奸？我希望下次当他再这么问的时候我有机会举手。
