有位科学家到了南极，碰到一群企鹅。他问其中一个：“你每天都干什么呀？”那企鹅说：“吃饭睡觉打豆豆。”

他又问另一个：“你每天都干什么呀？”那企鹅也说：“吃饭睡觉打豆豆。”他问了很多很多的企鹅，都说：“吃饭睡觉打豆豆。”

后来他碰到了一只小企鹅，很可爱的样子，就问它：“小朋友，你每天都干什么呀？”小企鹅说：“吃饭睡觉。”

科学家一愣，随即问到：“你怎么不打豆豆？”

小企鹅说：“因为我就是豆豆。”

我第一次听到这个笑话的时候，就觉得这一点都不好笑。

豆豆多么可怜。那群除了打豆豆无事可干的企鹅难道不可怜？

再想一想，这种角色定位，多像父母亲和孩子。

如果父母，或是其中一位，每天专注于孩子身上，就很容易出现”吃饭睡觉管孩子“模式，这种模式，如今被过度推崇，过渡号召妈妈放弃工作，回归家庭。孩子最需要的是妈妈的陪伴，这说起来好像特别容易，事实呢？却可能有很多弊端。

关于如何教育孩子，尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》以母亲的视角进入问题，用专业的学识和态度分析问题，将抽象的教育理论融入生活细节，给我们充分展示了如何用平等的态度培养孩子的自信和自律。

《好妈妈胜过好老师》，荣获“第七届中国作家富豪榜最佳家教图书奖”，作者尹建莉老师是教育学硕士，凭借本书荣登“2010年中国作家富豪榜”第9名。

她的女儿圆圆，小学跳了两次级，十六岁参加高考，高出“清华”分数线22分，语文考了140分。

前些年还有一本家教类的书《哈佛女孩刘亦婷》，刘亦婷的妈妈不仅不是全职妈妈，而且在孩子一周岁左右离异，直到刘亦婷六岁的时候重组家庭。

那些鼓吹妈妈回家论的人，好像觉得陪在身边就是好的，完全罔顾妈妈的知识水平、心理状态、个人需求。

有自己的事业，并且对自我价值有高度评价的人，对孩子的教育也会更适应教育规律，这比纯粹意义上的陪在身边重要得多。

《好妈妈胜过好老师》从三个方面展示了家庭教育的成功模式：

一、给孩子安全温暖的教育小环境；二、平等对待孩子，尊重孩子；三、给学校教育打补丁。

下面从这三个方面具体看看《好妈妈胜过好老师》的过人之处。

一、给孩子安全温暖的教育小环境

小孩子没有不怕打针的，事实上，我到现在还怕。每次去医院抽血化验，都不敢看针头，望着别处尽量自我麻醉。

或许正是因为这个原因，很多家长对待孩子打针这件事，如临大敌，却又束手无策。常常是昏招迭出：骗孩子说打针一点也不疼；许诺打完针买好好；吓唬孩子不打针老虎来吃人------

结果呢？欺骗孩子，让孩子没有心理准备，恐惧与愤怒都会以几何级数增强，还对长辈失去信任。

物质诱惑导致孩子依恋物品的安慰，造成性格隐患。被吓唬的孩子，会导致安全感的缺失。

在这方面，尹建莉老师对孩子诚实不欺，告诉她打针是”有点儿疼的“，但是不是很厉害，”忍不住的话哭也不要紧“。当父母的往往看不得孩子哭，孩子一哭父母就会烦躁不安。其实谁都有宣泄情绪的需要，让孩子自然表达自己的情绪，不应该压抑他们。

正是因为有了正确的引导，圆圆从小就懂得如何面对困难，面对痛苦，她两岁多的时候就在一屋子孩子的哭闹声中，冷静地说”哭也一样疼“。

圆圆的父母感情和睦，父亲是理工科技术人员，事业发展很快，对家庭也有极强的责任感。家里的家务活儿都被他抢着做完了。不仅如此，在对孩子的教育问题上，他和圆圆的妈妈配合默契，不讲男权威风，也不父权威风。

有一段时间，圆圆吃饭时仪态不好，妈妈和爸爸就商量好，由妈妈提醒爸爸”爸爸，你吃饭时候要讲究餐桌礼仪哟！“爸爸就做处虚心接受的样子，真正有问题的圆圆，就这样明白了自己的错误，却没有伤到自尊。

圆圆的父母也会吵架。生活中有意见分歧很正常，重要的是，圆圆父母能积极面对，寻求解决问题的方法，而不是一味相互指责。他们吵架、解决问题、和解的方式，不仅不会对孩子造成负面影响，还能让孩子懂得如何面对问题，不逃避，不夸大，就事论事，积极解决。

家庭的和谐安宁，对孩子的性格形成有着良好的影响。对孩子以后如何与他人相处、如何经营自己的家庭作出了良好的榜样。

二、平等对待孩子、尊重孩子

孩子是独立的个体，不是父母的私产。孩子应该有他们自己的人生，不是为了实现父母的梦想。

孩子如果一直乖巧懂事，学习优秀，父母比较容易做到对孩子温和尊重，一旦孩子出现问题，父母常常会火冒三丈，拳脚相加。

这样的父母，其实从未将孩子当作一个独立的人，他们打着爱的旗号，对孩子实行全方位控制。

有一位博士，决心要教育出一个全方位完美后代。

孩子一周岁的时候，就坚持教孩子”礼貌待人“，看到孩子顾自玩玩具，没有及时回答父母的召唤，或是家里来了客人，他却不赶紧来喊叔叔阿姨好，这位博士就身体力行，把孩子的玩具拿走，对他进行长篇说教。一周岁的孩子正是注意力形成的关键阶段，被他这样一再打断，不仅培养不出孩子的礼貌，还会影响孩子智力的发展。

这位父亲，其实并非教育孩子，而是控制孩子。

这种从小被控制的孩子，除非本人特别天赋异禀，不会获得完整的自我，要么叛逆桀骜，要么软弱顺从。

三毛曾经说过，每天用尽力气监视别人，坐牢的不仅是被监视的那个人，所谓”监视者“也在监牢里。

父母用控制论来教育孩子，最后把自己送进了监牢，孩子养成了奴隶。

那么，怎么平等对待孩子呢？

《好妈妈胜过好老师》给出了答案。

圆圆小时候，他们全家会每隔一两周开一次”提意见会“。一家人围在一起，吃着零食水果，谈笑风生，爸爸和妈妈互相提意见，孩子也和父母互相提意见，这种形式，全家人平等，而且，犯错误的不仅仅是孩子，孩子会对于错误有更为辩证的认识。

不仅如此，父母还要给孩子犯错误的机会。有些错误，是早犯早纠正，才能真正学会解决问题。强过父母越俎代庖，看起来孩子是没有犯错，其实是根本就还没有能力自己做。

最重要的是，无论孩子是否能把事情做好，父母对孩子的态度都应该是一样的。要让孩子知道自己是被无条件爱着的。

《窗边的小豆豆》里，小豆豆刚上小学的时候，因为过于活泼好动，不懂遵守纪律，被退回家里去了。

小豆豆被退回家里的时候，妈妈只是轻描淡写的对她说：“我们需要换一所学校。”

然后就去四处奔波，然而并没有对小豆豆有任何的指责，也不会说“你这样子，对得起妈妈的辛勤付出吗？”

所以小豆豆没有任何心理阴影的走进了巴学园。

她能够幸运的遇上小林校长，并且快乐的融入新的集体，首先要归功于她的妈妈，不因为女儿被退学而觉得面子受伤，而是以孩子的成长为重。

爱孩子，应该是无条件的。

越是当孩子遇到挫折，才是最需要父母支持的时候。

父母要能够全心接纳孩子，接纳他们的不完美，就如同接纳自己的不完美一样。

三、给学校教育打补丁

学校教育，最理想的状态，也不是对每个孩子因材施教，而是适应学校教育的孩子得到成功的机会，不适应的孩子将被淘汰。

张晓风写过一篇文章《我交给你们一个孩子》：

学校啊，当我把我的孩子 交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？

事实是，如果家长真的就这样把孩子交给了学校，学校将会还给家长的，是一个未知数。

学校是一个残酷的机器，对那些个性强的、反应慢的的孩子，都不够友好。

前文讲过的小豆豆是无法正常上课的孩子，她的好奇心过于强烈。

会在上课的时候把课桌的盖子反复打开很多次，会站在窗边邀请流浪艺人表演，和房檐上的燕子说话。

幸运的是她转学到巴学园，遇到了校长小林宗作先生。

这位校长第一天见到小豆豆，就饶有兴趣的听小豆豆说了一上午话。

能够倾听一个小孩子的童言童语，没有不耐烦，这是一个教育者对自己教育对象起码的尊重。

然而，这一点从家长到老师，恐怕没有几个人能够做到。

小林先生有自己的教育思想，也可以说，他是一位有情怀的校长。

遇到好老师是孩子一辈子的幸运。

可是，老师不过是一个从事着教育工作的普通人，他们也会像普通人一样有私心有偏见，也有些又笨又无趣又固执。

如果遇到这样的老师，家长的作用就特别大了。

圆圆小学的数学老师，就是一个知识贫乏、思想顽固、急功近利的人。为了孩子们没能把数学定理一字不错的背下来，居然罚孩子们将课本上全部定理抄十遍。

数学定理是学以致用的，理解应用更重要，机械背诵已经够蠢，居然还要抄十遍？为何孩子会厌学？与这种老师关系很大。

圆圆妈妈为此，特意跑去学校与老师沟通，发现老师不可理喻，就作小服低陪尽小心，最后终于换得老师的网开一面。孩子不用写这种”暴力作业“，保护了孩子对学习的兴趣，圆圆能在小学条两级而依旧成绩优异，首先得益于妈妈善于”给学校教育打补丁“。

读完这本书，我最大的收获，其实是，教育孩子的同时，其实也在进行自我教育。

好妈妈胜过好老师，是因为妈妈首先可以给孩子最初的良好影响，既有细节上的潜移默化，也有身体力行的表率作用，有一个积极进取的妈妈，孩子从妈妈身上能学到乐观自律。有一个怨气冲天的妈妈，孩子能学到什么？

张晓风写道：

我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？

这个问题，我们不如拿来问问自己，孩子能从父母身上学到什么呢？