在读到那本《卡尔·威特的教育》之前，简单地接触过卢梭、洛克的教育思想。我倾向于认为孩子的自由应得到充分的尊重，不是谁赋予谁自由，那是他们本应得的。近期读到这四封信，温暖之余，有所反思。
严格意义来说，这几封信里，安妮宝贝和韩寒的两封，是对读者的讲述，而非对孩子的交流。最后一封，张伟先生的信，没有读完。
1.关于成熟
先说毕飞宇的，毕先生言及一个细节，当年他学会了抽烟，也许是虚荣心作祟。他的父亲发现他抽烟后，以火机为他点上了烟。他感到惭愧，感到这是某种形式的成人礼——虽然稍后即发现并非如此。
我猜想，毕先生的父亲在当时并没有过多的思索，他才是在行使一位父亲、一个男人的正确的所作所为。
那么，孩子从这封信里发觉什么呢?或许会有勇气的提炼，或许会有实在的教训，但应当理解，何为成熟，如何成熟。
2.关于温柔与自由
安妮宝贝的讲述中，提及她带孩子选香皂的情景。那是她的女儿主动表示的，想选一块香皂。她与她的母亲之间的沟通和交流，在这样的讲述中，让我感到是那么地不加造作，浑然天成。
安妮宝贝与孩子的互动多多，女儿选择白色铃兰花香的香皂，安妮说，回去洗白你的小手，女儿开心地帮她推购物车。
世间的景象是移动的，人们的感情也在悄悄生长。也许会有破灭和断绝的时刻，那时刻给人绝望和无奈，给人压抑和悲伤，但还有美好的事物和关系存在于他人的世界里，于是现实也不能说是多么不堪。
3.关于评判与认知
韩寒写的关于小野的故事，我先前读到过。她拍死了一只害虫，韩寒认为应告诉她不能非黑即白地辨别，最后变戏法般在埋葬飞蛾尸身的土层上树起一朵小花，善意地告诉小野，这么做才能安慰死去的飞蛾，以后也不能再二元对立地辨别事物。
从这三封“信”的讲述里，我感到家人对孩子成长的重要性，那是最初的和最深刻的关怀。
由是，我也想到自己的父母。许多时候，我无法再苛求他们的改变，却希望我以后能做到像三位父母这样的家人，如是，而已。
