每当看着澍哥挑起最喜欢的凉拌菜，晃荡着汁水送进嘴里那一刻，澍妈的心都是揪着的：哎哟喂，这件干净帅气的衣服又完蛋了。但又不好在这时打断他享受美食。家里人提醒过无数次让他拿碗接着吃，无用。
咋办？
某日饭后，澍妈看到澍哥衣服干净如初，知道机会来了：“儿子，我注意到你今天居然一滴汁水都没有洒到衣服上！你是怎么做到的呢？”
澍哥愣了一下：“我就是拿碗去接着，或者把嘴靠过去吃，就滴不到身上了。”
“哇，怪不得，这真是个好办法！”
另一日，澍哥换下的衣服上有两处墨迹，澍妈拿给澍哥看：“儿子，你看，你今天的衣服上只有两点小墨迹了，比以前干净好多哦！”
“那是，我可注意了。这两点没看到到，其它都及时拿涂改液搞定了！”
……
经历多次刻意的“发现”之后，现在，澍哥的衣服整洁度出现了飞跃，澍妈再也不用为是否让澍哥穿白色衣服而纠结了。
起床后叠被子，是澍哥和澍妈约定好自己做的事。然鹅，澍哥忘记也是常事。一开始，澍妈也提醒、检查。后来，不这么做了。
但凡澍哥叠好被子的时候，澍妈就会说：“妈妈看到你一起床就叠好了被子，你的房间看起来好清爽哦。”
如此说了两三次，澍哥很少再有忘叠被子的时候。
奥数家庭作业，一开始遇到难题，澍哥就想打退堂鼓。可惜澍妈早就告知：妈妈数学撇得很，根本搞不懂。
于是，澍哥只有硬着头皮自己想，偶尔要求澍妈一起想，澍妈也似乎起不到作用——
“要不你再读读题？要不你翻翻你的笔记，看看老师咋讲的？要不你看看例题，会不会有类似的？要不……”
如此折腾过几次，澍哥也就放弃了，或者带着难题找老爸。
某次，澍妈问起，前两天没做出来的题最后搞定了吗？
澍哥答曰：“全部做出来了！而且老爸都还没想出来我就做出来了！”
澍妈立马一脸崇拜：“哇塞！好厉害！看来你的解题能力又提升了，一定是因为你上课听得认真、笔记做得详细、又肯动脑筋。果然是脑筋越用越灵活啊！”
澍哥很以为然，然后有点担心的看着澍妈：“老妈，那你会不会越来越笨啊？”
“哎呀，这还真不好说……”
“你还是要加油了哈！”
“好好好！一定一定！”
反正现在，澍妈已经成功摆脱了奥数辅导，身体很健康！
类似的事情还有很多。看到这儿，你们是不是觉得澍妈在套路澍哥？
确实是！
心理学家斯金纳提出过一个很著名的强化理论。澍妈用的，是里面的正强化部分。
所谓正强化(positive reinforcement)，是指对任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果。
换句话说，就是奖励那些符合组织（个人）目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织（个人）目标的实现。
把这一理论用在养育孩子中，可以这么理解：如果你希望孩子去做什么事，那么请关注他符合你预期的行为，并给予足够的正面评价和反馈。对他那些相反的行为，可以练习“视若无睹”——不批评、不惩罚、不反馈。
回想一下，你是否常用负面、反面的字眼，来督促孩子做一些事情，希望让孩子意识到事情的后果和严重性。效果如何呢？
其实，很多爸爸妈妈都跟澍妈吐槽过：怎么说，孩子都不听！
是的，因为在孩子的世界里，这些字眼反而在提醒他、刺激他去尝试这些行为，而不是想办法去避免这样的后果。
既然批评、惩罚都不奏效，那么，换个思路，试试正强化吧！
