很多共性的东西，是任何一篇习作都可以通用的。就像叶圣陶先生说的，课文只是个例子。
昨天考试的作文题目是《难忘那——的眼神》。
全班除了孙康耀，全部走题。除了走题，基本上全体记流水账。
“哼，你们就记了一篇流水账，然后在结尾，来了一句，哦，真难忘她的眼神，完了！”我愤愤不平地嚷嚷。
他们看了我的愤怒，不为所动，还面露微笑！难道我说这话的样子很好笑吗？！
“笑什么笑，考没分还笑得出来！”他们一听，马上把脸绷起来了，装得很严肃的样子。
我发现，不管我再怎么装得很生气，他们都不会认为我是真的生气了。鬼灵精，他们知道我一定不会真的生他们的气，所以有恃无恐。我承认我确实没法生他们的气。因为他们虽然不太努力学习，但对我是很好的，一般情况下，还是比较乖巧，只是不愿意脚踏实地地付出，学习！
我把扩音器重重地往讲台一拍，他们也不吓一跳。我没招了，只好打开幻灯机，把一篇作文投给他们看。我觉得那篇文章也不算写得好，选择它当例文的原因有二——1是有很多扣题点，我让他们边读边数，眼神，这个词，一共出现了21次。不断扣题是不走题的一个重要的因素。2是有各种表达手法。
我在黑板上写着：1要学会找题目里面的关键词。2这个关键词在全文中至少要出现五次。3必须用一件事，来突出这个关键词，而且必须围绕着关键词进行细节描写。4必须写生动。生动的方法有加形容词、运用各种修辞、想象、景物描写。
黑板上写着的增加语言生动性的这几种方法，我们都一一在这篇例文里面找到依据。并且一一对照他们手中的试卷。
我问你们在你的作文中找形容词，看看能找到多少个。他们尴尬的笑着，用手指举起来示意，两个，三个不超过五个。我问你们手里的作文中能找到多少个比喻句？在你们的作文中能看到多少种修辞？他们都尴尬的笑着。（可是，为什么总是笑着………）
今天晚上的作业，是让他们去找十个作文题目，然后把以上的学习内容套进去构思。要他们无论遇到什么样的作文题目，都能够运用以上的方法进行思考。
