今天是在石门工作中最普通的一天，却因一次带队检查，收获了两份沉甸甸的感动。这个故事有两个主角，一位是前庄完小的青年教师秦月，一位是希望小学的代课教师张睿。
午饭闲谈中，秦老师无意提起了一个语文教学中的一个疑问，话题也就此展开，随着简单的一问一答，我也从设计一节课的基本步骤聊到了课程的支撑理念、从亮点的挖掘聊到了语感的训练，从读书的积累聊到生命的感悟……整场交谈的过程，我看到的是一双渴望成长的眼睛，我也深感压力和自责。来到石门，我通过磨课，看到了张雨和徐迪的聪颖与灵气，见证了王朋和张忠杰的坚韧与刻苦。却没注意到他们的身后还有许许多多像秦老师这样同样渴望进步的优秀青年教师。这是我工作的不足，也是下一步我该时刻给自己的提醒。
在希望小学的办公室，随便找了一张没人的办公桌坐下，也无意间翻起了放在桌面上的那本英语课本。感动也就此开始。
今年的石门，师资前所未有的困难，我们深入挖潜，又招聘了20多名代课教师才勉强保证正常开课。这些代课教师大部分都是没有工作经验、刚刚毕业的大学生，面对这样的一个庞大群体，我曾一度失去信心，惴惴不安。但今天看到张老师的教本和作业，我发现我错了，原来我们的代课教师一样可以如此的优秀和负责。
或许我们都习惯性地“定义”他人，或不由自主地被环境所“定义”。但是今天，张老师的常规提醒我不能轻易定义某一个群体，秦老师的好学让我感受到一种不被所处环境定义的坚韧。谁说优秀这个词语只属于在职教师、县城的教师？只要我们努力，“优秀”这个闪闪发光的词语，同样可以属于我们偏远的农村青年教师，同样可以属于我们的代课教师！
作为学校管理者，我们真的应该善于发现这些优秀的老师，并及时地给予他们指导、肯定和鼓励。教育的本质是一棵树撼动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。当我们开始驻足、发现、培养……教育也从此便有了温度。
谨以此篇献给石门镇中心小学全体教职工
