转嫁（一）：有劲儿全往孩子身上使
很多妈妈在潜意识中，她们对社会的变迁感到焦虑，觉得自己适应不了目前激烈的竞争。但是，她们又没有勇气去提高自己，于是就暗暗希望孩子能考上名牌大学，在社会竞争中“占据制高点”，自己也因此产生了成就感。
所以，她们有劲儿全往孩子身上使，而不是自己身上使。
转嫁（二）：把“理想自我”强加给孩子，知识分子要求孩子更上一层楼
还有些家长，自己并没有停止成长，但孩子则成了他们证明自己的工具，而不是一个独立成长的另一个人。只有孩子成功了，自己才有脸面。如果孩子不能出类拔萃，自己会觉得很丢脸。
心理专家认为：这些父母不自觉的把自己当成“债主”，甚至逼孩子“还债”，从而站到了孩子的对立面上，亲情关系也变得像“债主”和“债务人”般紧张，这样的家庭非常不利于孩子的成长。
转嫁（三）：孩子是实现目标的对象
就像“医生的孩子好生病，老师的孩子不学习”，很多高知家庭的父母压力是极其严重的。比如很多老师无法容忍“自己的孩子教育不成功”这样的结果。因为在他们看来，这种结果无疑是对自己职业的嘲笑和否定。
关系分为两种：我与你、我与它
前者是“我”将对方视为和“我”完全平等的一个人，而后者是“我”将另一个人当作自己实现目标的对象或工具。
无论目标多么伟大，当一个人将另一个人视为对象或工具时，这种关系都是“我与它”的关系。
很多老师，他们与孩子的关系就是“我与它”的关系，因为孩子成了他们教育学理论的实验对象。
孩子是个独立的人，有他们自己的心理需求和人格。
但我们往往忘了这一点，将自己的梦想强加到孩子身上。
转嫁（四）：通过打孩子宣泄情绪，“打是亲骂是爱”的潜意识并不伟大
这真的是爱吗？是，但又不是。意识上，父母是为了爱，但在潜意识上，通过打孩子，
父母转嫁焦虑为什么容易成功（五）
为什么父母给孩子很大的压力？
第一，个人原因。他们担心跟不上社会的步伐，担心被社会淘汰，但自己又缺乏成长空间，于是将成长的压力全放在孩子身上。
第二，社会原因。现代社会的确缺乏保障，这严重加深了父母的焦虑。
（一）孩子很在乎父母的情绪
学生与教师的关系，核心是学习。而亲子关系的核心是爱。
家长认为，爱孩子的方式就是让孩子好好学习，而孩子知道，成绩和爱是画等号的。只有学习好，才能赢得父母的爱。
不仅如此，孩子也疼爱父母。相对于成年的父母，孩子更像一个敏感的心理学家，父母只考虑他们的生存，孩子却特别在乎父母的情绪，对父母的心理变化非常敏感。他们很容易围绕着父母的情绪转，而父母也会有意无意利用自己的情绪控制自己的孩子。
（二）孩子的学习乐趣被“转嫁”
父母控制住孩子，让孩子按照自己设计的路线发展，他们如愿，但同时会引出一系列心理问题。
第一，加剧孩子学习压力。因为父母不是当事人，并不能真正体会孩子们的学习压力，所以在向孩子施加压力时容易失去控制。
第二，侵犯了孩子的个人空间
在父母“严密监视”下的孩子，成人后要么容易依赖别人，要么容易控制别人，缺乏心理疆界的概念。
第三，另孩子形成外在评价系统。有内在评价系统的孩子，他会享受到学习本身的乐趣，这成了激励他努力学习最大的动机。
但被外在评价系统控制的孩子，“天生爱学习的动机”被“为了父母而学习的动机”取代，他们会过于在乎别人的成绩，过于在乎赞誉，也容易产生焦虑。
改变之道：与孩子一起成长
一、给孩子空间
二、自我成长
三、进化爱的方式
最后，希望父母在着急的时候反省一下：我考虑的到底是谁的心理需求？
摘自武志红《家何以会伤人》
我是李华荣，高中文化课辅导班主任，用阅读丈量世界、用书写倒逼阅读！这是我的第167篇日更原创日记。
