最近看到几个难解的问题。
首先第一个问题是：新学期初，新初三之前休学的学生，现在要复学。而且要求到初二里重读。
本来是一个非常正常的现象，但是现在弄得大家都不太开心，似乎每个人都感觉很亏。原因在哪里？
首先，休学学生都说是yy才休学的，学生肯定难管，而且成绩也很差，谁都不想要啊！而且根据复学时的状态，根本没有痊愈，为啥来复学呢？
其次，这样的学生到哪一个班级？摸阄！但是之前不是说班级之间人数差距达到三个的话，人数最多的不参加摸阄。为啥这次又大家都必须参与呢？
问题又来了。人数最多的那个班级最初因学校疏忽，班级分好后才发现漏了一个差生，然后要求五个班主任抓阄，结果被这个班抓到了，班主任和任课老师都觉得亏。
一个月之后又有一个好学生要来我校就读，教导处又要求班主任抓阄，但是摸到一个差生的那个班主任发脾气，她一定要把这个好学生直接放到她班级。于是领导又答应了。
对这个事情，别班老师当然反感。这次又有一差生来了，该如何摆放？想想怎么做都不适合，谁都有理由。应了一句话：公说公有理，婆说婆有理。
第二个问题是：学校上半年教代会刚刚通过的政策，本学期新校长刚换，他要改。改的原因是教育局人事科有相关规定，相当于与学校教代会通过制度相冲突。
制度不改的话，教师工作量没办法核定。制度改的话教代会已没有任何权威。虽然领导说，无论工会还是其他的，都是党组织领导下的组织，一切听从党组织的意见。那么，的确改也是可以的。
问题是：这样的话，以后没有可持续性的标准存在了，几个关键人物可以决定单位的一切。这种情况似乎转变特快，我们跟不上节奏。我们干什么总喜欢去找制度，找根据。
问题的核心原因是：无论是谁，没有一个人能有站得高，看得远，能始终围绕问题本质去思考解决方式。相反，能利用关系处理的问题全部用关系来处理，能用金钱的全部用金钱，都是走一步算一步，只要团结一致，下面人其实毫无办法的。
想想陈行甲到底厉害，一把手出手，果断、强悍、智慧、怜悯，一个真正有良知、有远见的人！
