“和而不同，美美与共”，这是和美课堂最真实的写照吧！3月28-29连续两天精彩呈现，让每一个参加的人都收获满满。
一、“五实”课堂
叶澜教授认为一节好课的标准要:扎实、充实、丰实、平实、真实。在两天的学习中，每一节课都是真真实实“五实”课堂的展现。
在日常教学中，很多教师在上课的时候，往往喜欢把提前准备好的教学环节拿到课堂上进行表演，看似一节课顺利流畅，几乎完美无暇，但实质上根本发展不了学生的思维。 在两天的专家展示课上，我们没有看到的每一节都是平平常常、真真实实的课。例如俞正强老师执教的《线的认识》一课，他就利用一根线，围绕线的不同形态展开教学，给学生提供了一个巨大的思维空间，让学生在这个空间里进行思维的碰撞、相应的讨论，相互地生成许多新的结论。例如褚冬生老师的一节二年级《乘法口诀》复习课，围绕几句乘法口诀展开教学，让学生通过“理、看、算、想”四个活动，让学生明白了乘法口诀的含义和价值，发现口诀的特点、规律，通过拓展让口诀得到应用并感悟口诀魅力。
二:深度教学
如何把握教材，进行深度教学，这是我们一线教师备课最难把握的一个度吧！在教学研讨的时候，很多教师认为“深度”就是给孩子出一些难度大的题，或者将知识延伸到后期的知识教学段里。怎样看待知识深度, 站在什么立场上理解深度教学的性质,如何把握知识的内在结构及其与学生发展的关系进行深度教学,的确是一个大的困难。
在俞正强老师的《线的认识》教学中，他对这节课的教学目标定位:1、认识线的属性，认识线的分类特征，掌握与线相关的概念。2.经历抽象概括，去伪存真的认识过程。比较我们教参中的教学目标我们就会发现，俞老师制定的教学目标比教参中的目标明显多了一个知识点，就是认识线的属性。对于什么是线的属性，估计大部分教师都没有去认真思考过，而只是把教学重点放在认识线的分类特征和掌握线的概念上。而俞老师却让学生在一节常态课中，知道了“线无区直、线无粗细、线有长短”的属性，对线的认识有了更全面、深刻的认识。
吴正宪老师执教的《百分数》一课，她根据百分数的产生来源，将《百分数》纳入统计与概率范畴，赋予它统计的意义。所以在这节课的教学中，她的教学更注重让学生真真切切地感受到百分数首先是一个统计量，是数量之间进行比较与判断的一种表达，可以用来对数据刻画，能够表达随机数据之间的关系，有利于帮助人们进行比较和判断。
两天的观摩和聆听中，和美课堂中每一位优秀教师的教学思想和对数学课堂的热爱、对数学教育的研究精神，都让我万分敬佩！这次外出听课学习，我在赏阅别人精彩的同时，也发现了自己的很多不足。我想，在以后的教学中，我们要以名师为榜样，转变教学思想，做到课前解读教材，落实课改理念，坚持以学生为本，把主动权还给学生，努力构建有价值的课堂。业余时间要多看教育专著，多做笔记，不断提升自己的业务水平，争当一名学习型、研究型教师。
