曾经有段是时间，心头是阴霾的天空。
临近学期结束了，学校要求每个班主任都要写班级工作总结。我思前想后，工作做了不少，但却似乎没有一件是自己满意的。
虽然说公道自在人心，自己感觉也没少付出，为什么收获的这么少呢！到底我那些地方做错了，到底在学生心中自己是一个怎样的人！正好借这个机会，让学生给替己写总结，这不是一举两得的吗？
为了让学生们有所对比，我把积累了的四十多本《班主任之友》发给学生，让他们了解全国的优秀班主任是怎样做的，让他们给我提点建议。
“老师，你能不能对人和颜悦色，因为您经常对学生大吼，严厉批评不仅于是无补，学生内心根本不服，还有些害怕！”
有时候，不！很多时候，因为一个同学的迟到、或者自习课的吵闹，我在教室里大发雷霆，想着能镇住那些调皮的同学。但是，看了同学的心里话，却是别有一番滋味在心头！
“老师真能做到与学生平等吗？你经常要求同学们做什么事，却从不过问学生的感受，虽然说民主，可大事小事都由你一手操控。”
看到这里，我真有点委屈。班级里的事情很多，谁不想清闲点，少操点心呢！可是，心里还真对这些学生放不下心。大到学校精神传达，小到班级日常纪律、卫生、作业收缴等工作，哪一样不是我事必躬行，却被说成不民主，你说这理到哪说呀！
“老师，你能守信吗？你说过许多事，可很少做到。您以前也让我提过意见，可是到最后也不见你有何改变，一如既往。那么，我们提这些建议有什么用呢，怕要求太高了，您接受不了，也做不到吧！”
有吗，让同学们给我提意见是有过的，但我似乎有则改之，无则加勉。真的想他们说的那样，我依然是我吗！
也许，是自己的工作太忙了，有些建议当时确实很动心，以后也许给忘记了。记得以前学生给我提要多点微笑，可事到当头，火气却还不小，怪不得学生说呢！人而无信，不知其可！信任危机该怎样解决呢？
“老师能做到宽容吗？只要有人做错了事，你除了批评还是批评。一双眼睛充满了责备、不满。这样学生与您的心越来越远，您也休想让他们开口对您说真话。不管您以后如何去做，学生还是不会真心相待，或许一开始心中就种下了种子，只会越长越大，无法挽回了。就靠您自己去找原因了”
看到这里，我的心情很沉重。很多的时候，我的工作之所以得不到学生的“认可”，缺少的也就是很同学们心灵的交流吧。总是以为严师出高徒，但过度的严厉隔阂了信任和爱的交流，让情感之水变的枯竭。
“我的班主任谁也摸不清他的脾气，看样子和蔼可亲，可是全班的同学都惧怕他，见了他像是老鼠见了猫，原本喧闹的教室，班主任一来就变得鸦雀无声，可见其严厉。
看了《只因为一句话》话后，给我的感触很大，原来班主任的一次温暖的体贴可以改变一个人的一生……所以，老师们，不要吝啬自己的一句温暖的话，关爱学生、体贴、尊重学生，可以使班集体一步步向前，迈向成功的终点。希望下学期，班主任带的班级更好，成为学生心中的榜样！”
读到这里，心的天空突然晴朗了起来。有人说教育是一片云摇动另一片云推动另一片云，一棵树摇动另一颗树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
是呀，我是一棵大树，却被另一棵小树摇动了。它摇落了我一地的冷漠和生硬。我是一片云，感受到了另一片云的温暖，听到了另一个灵魂的呼唤，唤醒了爱、信任和宽容。
