这学期，我选择了李镇西老师的《教育写作》课程，原因就是想通过这门课程来提高自己。虽然上学期选修的课程令我的写作有所提高，但感觉还是不满意，在写作技艺方面还有许多不足，所以迫切想通过本次课程来提高自己。
前段时间，课程陈组长找我，问愿不愿意承担分组组长的任务？我当时听了吓了一大跳，分组组长，要领导十几个人吧？群里都是高手如云，我行不行啊？我问组长具体负责哪些工作？她说，主要是课程研讨、写写周总结什么的，我想：万一我组织得不好，不是拖组长后腿了，我当时从内心就恐惧了，我害怕自己干不好。我说恐怕自己的水平有限，我去做成员可以吗？陈组长说了一句：要说你水平不行我是不会罢休的！陈组长的这句话真令我感动！虽然说 上学期要打卡过程中，我许多篇文章都置顶了，得到了学友们的鼓励，但我感觉还是突破不了自己的心理防线。最终我还是婉言拒绝了组长，看得出来，陈组长很失望。
这件事过后的几天里，我的心情一直很低落，心里又有一种失落感，组长给我成长的机会，可我却把机会白白丢掉了。几百人当中，为什么组长会想到我，这在另一方面也说明我的努力是被大家看见的。我恐惧成长，造成了自我的身心分离，在自我完善的路上我又落下了一大步。我没有勇气去直面自己，直面成长的过程。
前几天，王组长在群里招募打卡点评员，要求大家积极参与，见证自己的成长。这次我果断加入了，我不想再次错过机会了。承担意味着最好的成长！这句话是我们网师人常挂在嘴边的励志语。确实，如果在课程群总是默默潜水，不出声，不参与，这即使呆的时间再长，我想进步也是有限的。新网师倡导朱永新老师的“三专”成长模式，即专业阅读、专业写作、专业成长共同体。其中专业成长共同体是很重要的一环。教师要加入高水平的专业团队和学习组织，在团队的有效活动中促进自己的快速发展。
多承担，多实践，在不断尝试中获得经验，在不断克服困难的过程中获得成长。我的学友郑建业老师，我感觉他就是一位勇于承担的人，他的成长速度有目共睹。上学期，他积极参与义工活动，做打卡点评员、作业批改组组长、参与课程直播，每天坚持一篇千字文的打卡文章，每次作业都获得优秀等次。新学期，他将承担《教育学经典解读》课程组的组长，明年春季，他将在新网师开讲《苏霍姆林斯基教育学》课程。别人的成长不是一蹴而就的，荣誉面前承载了多少艰辛和困难！
申请做打卡点评员，我很有信心，一定要把它做好，在成长的过程中一定要逼自己一把，跳出舒适区，这样才会看到更美丽的风景。
