这一单元我们学习了几篇课文，都是谈读书的，通过学习我真正的明白了苏轼说的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的读书真谛。
我认为读书大体可以分为两个方面来探讨：
一是读课内课文，先要仔细清楚地朗读文章，必要读的每个字都很响亮，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。古人说：“书读百遍，其意自见。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的意思了。正如朱熹的读书三到：叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。让里面的话都好像出自于我的嘴巴。进一步就仔细的思考，使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得。对于有疑惑的，我会静下心来仔细思考，顺着文章的思路去想，想不明白的地方我把这个问题记下来，第二天在老师的课堂上寻找答案，带着问题听课，大大的提升了学习效率。
二是读课外书。 我读课外书，首先会选择好书目，尽量选择名著读，从好书目中再选择自己感兴趣的题材。就像冰心说的那样，读书好，多读书，读好书。拿到一本书，我会先读这本书的故事简介，对这本书的故事内容有一个大概的了解。读课外书我不会像读课文那样精读，我会沉浸在故事情节中读下去，我认为读课外书如果像读课文那样做笔记，分析课文结构，那我就会立刻失去读书的快乐！读课外书，我会体会主人公的思想感情，还有生动的人物性格，一些让我眼前一亮的好词好句或名言名句，我会停下来多读几遍，感悟这些名言名句的内涵。我认为这种感悟是自然而然体会到的，是真正打动我的，我不会刻意去找好词好句或者刻意去勾画。但通过这几天课文的学习，我要拿起笔去读书，养成随时做批注的好习惯。比如我经常在读课外书的时候，我就会产生一些感悟，有时甚至会和作者产生共鸣。这时候，我就需要拿起笔去做一些简单的批注。再比如我读老人与海的时候，其中有一句话让我有很深的感悟——“一个人可以被毁灭，但绝不可以被打败！”这时就需要勾划。
我最近背诵陆九渊的《读书》这首诗：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”他说读书一定要警戒慌慌忙忙，而是要潜心体会，就会感到兴味无穷。有些不懂的地方不妨暂且放过，但自己需要的东西必须立即抓住，认真思索。读课外书我就非常认同他的这种读书方法。
