冬去春来，万物复苏，迎来新的学期，迎来青椒计划开学第一讲。这是一次心灵的洗礼，更是一次不忘初心，、继续教育的动力，坚守在乡村教育一线，累并快乐着，用大爱拥抱祖国的未来！
你若盛开，蝴蝶自来
杨瑞清校长三十八年的坚守，迎来一次又一次挑战，挑战一次又一次不可能。他的学校，走出大山，走向世界，城镇走进来，世界吸引来。在他的校园里，有荷花的芬芳，有树林的清幽，有果园的甜美，有孩子们最灿烂的笑容……
“大气 大志 大爱”引领教育，
“坚持 感激 成长”引领教学，
“扎根 舒展 绽放”引领成长！
往事不回头，未来不将就
我要学会成长，读好行知这本大书，读好实践这本活书，读好生命这本天书！教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己 的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书、学习，不断地给自己“充电” ，才能拥有源源不断的“活水” ， 给自己和学生的双重成长以坚实的保证。“此事躬行”方知浅，学海无涯需努力，少壮工夫老始成，莫使金樽空对月。
学会联合，杨瑞清校长做到了村校联合，城乡联合，国际联合。这一步步的联合让他的学校发展的更好，走得更高更远！我会从实际出发，一步一个脚印，从村校开始，让孩子们互相学习，互相玩耍，互相进步！
学会赏识，学会爱。达成被爱，让每个生命更为爱的聚焦；引导施爱，让每个生命成为爱的源泉；启发自爱，让每个学生成为爱的堡垒。每一个学生都有他的闪光点，我们要用心去观察，用心体会，走进他们的世界，才会发现他们的与众不同，可人之处。
不断去反思，还会更精彩
杨瑞清校长在反思中，让自己成长，让学校壮大。身为一线青年教师，我们则更需要反思，反思的意义去下：
1、主动性。现在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空,我要不断地教学反思，不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产，我会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。
2、提升性。反思是一种手段，反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。
3、个性化。教学反思是教师自身自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行反观自照，属于个人奋斗。我可能在灯光下静夜思，回顾和展望。你可能倚着窗口，遥望星空，夜不能寐。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征,教师就有可能形成个性化的教学模式。
相信，跟着互加的脚步，杨校长的指引，明天还会更精彩！
