持一段勇敢，留几许纯真，捧满腔热诚，在未来的路上，我想成为比今天更好的自己。
——与今天的自己共勉
作为一位有幸冲进终评的“小狮子”，首先，我很骄傲，我已经是1名有22年工作经历的教育工作者了。毕业后，我先是在农村中学从教10年，现在陕州区教体局师训股工作。这次“青椒计划”中，我们陕州区参与教师3027人，是全国参训人数最多的县区，我有幸参与了陕州区参训教师的部分组织工作，也全程参加了所有课程的学习。在这次“青椒之旅”中，我对自己的定位是：我是一名学习者，也是一名组织者，更是一名肩负使命的实践传播者。下边和大家分享我的故事:
首先我是一名真诚的“学习者”
这次网络学习仿佛一场革命和风暴，唤醒了我的第二次职业成长觉悟。还记得去年9月10日晚的开班典礼，第一次接触这个“一根网线下的万人大课堂”，看着不断攀升的听课人数，我就被深深地震撼了，同时也被这个课堂接下来所安排的强大的专家阵容深深地吸引了。从此每个周三、周六的夜晚我都坚守在CCTALK上这个人潮涌动却又“大象无形”的万人大课堂, 任何有网络的地方都是我的课堂，办公室、家里、理发店、餐厅、公交车上都留下了我听课的印迹，时间一到，屏蔽一切，准时听课，雷打不动。9个月时间，我的听课率达到98以上，另外我把每一次课后作业当做是对自己听课成果的检阅，从不应付。我的简书作业“心有光芒，必有远芳”被评为“我的青椒之旅”优秀作业，另外我先后被评为2018年3月份、4月份和5月份的优秀学员。通过九个月的学习，我从众多专家和优秀同行的身上学到了不同的知识，领悟到了很多深刻的人生道理和教育原理。我最大收获就是，清晰认识到了网络教育对优质教育的共享和不同教育资源的互补有着强大的推动意义。正如吴虹校长所说，网络教育是在从具体行动上落实教育扶贫政策，在有力推动着区域之间、城乡之间的教育均衡。
其次，我是一名热情的组织者
作为本次培训组织工作的参与者，我为这次培训付出了巨大的热情和努力。这次学习，我们陕州区参训教师多达3千余名，基本全员参与，本来是抱着“省钱”的心理想让我们区教师参加一次免费的全员培训。但让我没有的想到的是，这次学习的内容是那么的新鲜丰富，远超出了我当初的预想；同时也没想到的是中间的组织难度竟然是那么巨大。因为“cctalk”对多数老师是一个新生事物，再加上我们区参训教师群体庞大，老师们反馈回来的疑难杂症也是千奇百怪。为了帮助大家顺利参加学习，我们先后召开了两次“青椒计划”学习推进会，建立了各学校管理员微信群，我自己先后撰写了“cctalk的下载、登陆及学习办法”、“cctalk账号升级及密码修改办法”、“ CCTALK分科学习办法”、 “ 怎样自主找回自己的正确账号和密码”、“ 关于小打卡的方法和意义”、“简书的下载与注册”等多篇学习攻略，反复在陕州区教师培训群里滚动发布供老师们参照，并且在每周三和周六的听课日准时提前发布听课提醒，积极带动区域内的教师们参与到网络学习中来。
这期间帮助老师们解答过很多“疑难杂症”，也多次向互加的春春、国栋、丝丝求救。今天在“青椒计划”顺利结束之际，在我们陕州区光荣获得“青椒计划”优秀组织单位之际，我要感谢自己一年来的无比耐心与辛苦付出，更要感谢互加小伙伴们的无比耐心与辛苦付出。
当然，我们陕州区的教师们也不负众望，他们在这次“青椒之旅”一路向前，仿佛开了挂。在“小狮子计划”1680名的终评名单中，我们陕州区入围132人，占近十分之一；在480名的终评展示名单中，我们陕州区入围44人，也占将近十分之一名额；另有4人入围北师大暑期训练营；6人担任了青椒计划分科学习助教；陕州区教体局被评为全国优秀组织单位。
第三、我是一名积极的传播者
我坚信网络教育能够有效填补现实教育资源的匮乏。2018年4月份以来我先后撰写简书30篇，小打卡日志60篇，积极传播曾经打动过我的教育人物和教育故事——如2017马云乡村教师奖获得者王菲、北师大的丁道勇教授、乌蒙山里的支教志愿者梁俊、周晓丹夫妇等，积极传播网络教育的新生力量和优秀资源——利川思源中学和凉水井中学的优秀网络课程、爱心大课表等等。10年的乡村教学经历让我深知：乡村学校特别是偏远乡村教学点对这些可以共享的优质教学资源的需求。
在我们区的传播和实践过程中，一些学校已经取得了初步的成功，比如我们区的雷湾小学、大营镇成村教学点在大课表的应用中取得了一定成绩，特别是成村教学点只有13个学生，他们已经很好地把爱心大课表融合到了自己学校的课表中去，实现了和大课表上的优质课程资源的同步；这是一个很好的尝试。陕州区二小的网络共享课堂去年在本校四年级尝试成功，他们正在尝使用CCTALK向自己的对口帮扶学校店子山区学校网络送课；大营镇温塘小学的cctalk直播课堂面向全体家长和学生开放，已经成功直播一年。
如果非要让我用一句话来总结我参加这次学习的感受：通过这次网络学习，真正认识到了网络教育的巨大力量和非凡意义，基于网络教育的存在和推广，我看到了乡村教育的希望和另一种可能，那就是无论再偏远乡村的教学点和孩子们一样可以通过网络享受到更加公平的、丰富的教育资源，只要我们肯为之去不懈努力！
