不同阶段的从业者

书中用德雷福斯模型把每个人的技能阶段分成5个阶段：新手->高级新手->胜任者->精通者->专家，新手依靠的是规则，而专家更多的是依靠直觉。在从新手到专家的过程中，人会越来越趋向于利用自己的经验带来的直觉，而不是遵循规则。例如厨师就不会按着食谱的步骤来，他们会利用自己的经验和直觉，知道什么时候放调料、该放多少调料、应该烹调多长时间。

不同阶段的特点：

新手：按照规则来，遵循指令一步一步走。在与情境无关的时候，新手往往能干得不错，但是需要与情境相关时，新手就会手足无措。

高级新手：开始有一定的自身判断力，有自己总结出来的一些总体原则，但不是“全貌”。

胜任者：在这个阶段，从业者能够建立问题域的概念模型，并有效使用他们。他们可以独立解决自己遇到的问题，并开始考虑如何解决新的问题。他们开始寻求和运用专家的意见，并有效利用。

精通者：这阶段的从业者能够纠正以往不好的工作表现。他们会反思以前是如何做的，并修改其做法，期望下一次做得更好。

专家：专家是各个领域知识的主要来源。他们总是不断地寻求更好的方法和方式去做事。专家懂得利用情境，知道在特定的情境下哪些是无关紧要的细节，哪些是非常重要的细节。

大脑的特点

书中把大脑比作一个双核心CPU，1号CPU负责线性、逻辑思维和语言处理，称为线性模式处理核心（L型）。2号CPU和1号有很大的不同，它就像脑袋的中的Google，负责处理搜索和模式匹配，创造性的处理就是由2号CPU负责，称为富模式处理核心（R型）。这两个CPU核心是共用通往内存核心的总线，这意味着你没办法让它们同时工作并得到它们的结果。但是这两种模式你都需要：R型对直觉，问题解决和创造性非常重要，而L型让你细致工作并实现目标。

R型处理模式能够给你在特定情境下利用直觉的能力，这是成为一名专家迫切需要的。R型提供给你模式匹配的功能，让你从一大堆的信息中找出有用的信息，L型给我们提供逻辑思维的分析和语言能力，L型是必须的，但是仅有它是不够的。

利用R型处理模式

既然仅有Ｌ型是不够的，那么我们就得通过一些技巧来训练Ｒ型，使我们的大脑可以使用Ｒ型处理我们的信息，提高我们的创造力。

下面训练Ｒ型的一些技巧：

启用感官输入，例如：

• 使用通常的表单写下设计。

• 画一幅图画（用右脑画画，随意地勾画，分配一个会被语言性、分析性的Ｌ型拒绝的工作）。

• 使用语言描述它。

• 与小组同事作公开讨论，回应问题和批评，等等。

• 扮演各种角色

促成Ｒ型到Ｌ型的转换

虽然Ｒ型思维非常的好，但是毕竟处理逻辑思维、语言等使用的是Ｌ型，所以我们得把Ｒ型得出来的灵感向Ｌ型转换，让Ｌ型可以获益于Ｒ型的输出。

书中还有一些有助于促进Ｒ型向Ｌ型转换还有收获Ｒ型线索的方法，这里我就不再叙述，有兴趣的可以到书中第４章查看。

根据大脑特点调试大脑

大脑是有缺陷的，不然我们也就不会有认知偏见。现在来根据我们的大脑缺陷调试我们的大脑：

• 不要把未观察到的或者罕见的事件认为不可能。

• 过早地下结论减少了你的选择，甚至消除了成功的选择。不要过早下结论。

• 不同时代的人对同一事件有不同看法，要认清时代的影响。

• 不同的人成长环境不同也会导致有不同的性格，不同的性格对同一事件也会有不同看法，要了解个性倾向。

• 明确一些事情的时候，试着解析它的反面。理清楚为什么是这样而不是它的反面会有助于理清你的思路。

主动学习

在当今技术和文化环境下，学习能力可能是成功的最重要因素。你掌握的技术本身是不重要的，因为技术随时在变，你现在掌握的流行技术在下一刻可能就消亡。因此掌握他们的本质，拥有强大的学习能力才是前路。

拥有强大的学习能力＋主动学习简直就是所向披靡。

学习过程中的一些建议：

• 学习不是强加于你的，而是需要你主动做的事情。

• 仅仅掌握知识，而不去实践，没有用。

• 随机的方法，没有目标和反馈，往往会导致随机的结果。

• 瞄准SMART目标（Specific具体的、Measurable可度量的、Achievable可实现的、Relevant相关的、Time-boxed时间可控的）任务。

• 使用思维导图探索和发现模式和关系。

• 以教代学。

积累经验

积累经验是学习和成长的关键，我们通过事件的方法学习，效果最好。

如何让每次实践都有意义：

• 通过构造来学习，而不是通过学习来构造。

• 更好地利用反馈，让失败也变得有意义。

• 让大脑提前为成功构建神经网络。

启发性书摘：

• 1.如果一个开发人员声称拥有十年的经验，但实际上知识一年的经验重复了九次，那么这就不算是经验。

• 2.新手面临的问题是：对于某种情境，不知道哪条规则是最相关的。当一些意想不到的事情发生的时，他们就会不知所措。

• 3.规则只能让你启程，不会让你走得更远。

• 4.精通水平的从业者需要全局思维。处于精通水平的从业者有一项重大突破：他们能够纠正以往不好的工作表现。他们会反思以前是如何做的，并修改其做法，期望下一次做的更好。

• 5.专家知道哪些是无关紧要的细节，哪些是非常重要的细节。

• 6.正确自我评估的唯一办法就是提高个人技能层次，这反过来又会提高元认知能力。这种现象成为二阶不胜任（second-order incompetence）：不知道自己不知道多少。

• 7.一但你成为某个领域的专家，在别的领域成为专家就会变得更容易。

• 8.模式匹配是专家表现的一项关键能力。它帮助专家缩小选择范围，把问题集中到与问题相关的事物上。

• 9.如果想法过早地收到束缚，那么创造力就会被扼杀。与此类似，如果你还没有全局的概念就试图记忆细节，那么学习就会陷入僵局。

• 10.养成一种收集思维大卵石的习惯。一旦有了积累，造墙的过程就会很容易。

• 11.技术本身并不重要，持续学习才是最重要的。

• 12.你学习的任何东西都有价值，只是有可能不是直接的、有物质回报的或和当前工作相关的价值。也许它有助于开发R型思维或者改善R型到L型的转换。

• 13.非特定的、非目标导向“玩”信息是一种获取洞察力、看清隐藏关系的好办法。这种精神随意性恰好是促进R型工作的条件。

• 14.学习某项事物最简单和有效的办法是尝试教别人。

• 15.我们似乎有一种文化倾向，那就是本末倒置：首先努力地获取信息，然后希望以后再用到它。这是大多数正规教育和公司培训的基础。但是现实世界不是这样运转的。

• 16.真正对的学习————对你有用的学习————来自实践和认知，而不是外部的教学活动或者死记硬背。他们的方法称为构造主义：我们通过构造而学习，不是通过学习来构造。

• 17.承担很难的任务是一种痛彻的乐趣：没有难得不可逾越（那就没有吸引力了），但是有足够的挑战性来维持解决问题的乐趣，让你不断进步。

• 18.错误不是问题，错误的价值在于从错误中学习。

• 19.现在对于程序员（或者其他知识工作者）有一种普遍的误解，如果你没有再键盘上打字，你就没有在工作。

• 20.危险不在于做了错事，而在于根本没去做事情。不要害怕犯错误。