今天我来回顾一下我家哥哥的语文学习历程。
三年级的时候，我突然发现我家哥哥的语文成绩不好了。（原谅我刚开始也是个不称职的妈妈，刚开始也以为孩子吃好喝好，不哭不闹，老师也没有反映说孩子在学校淘气就行了，我还是跟孩子交流还是太少了！）
原来孩子一年级的时候因为学前班老师教的比较多，他学的也比较好，所以他很轻松的度过了一年级，我们也就放松了，觉得不求科科一百分，能跟上老师的节奏就可以了。
二年级的时候也没有当回事，赶上我有了妹妹，心思大多放在了妹妹身上，爸爸说他来管理哥哥的学习，结果他也大撒把了，后来语文成绩就慢慢下来了。
赶上三年级的时候学校半年给他们班换了7个语文老师，家长多次找校长也没啥效果，疫情前的期末考试终于打脸了，孩子语文考试不及格了！
作为妈妈，我的心里真是五味杂陈，很不是滋味，深刻的反思了自己。我清楚的知道，学校老师方面和孩子有一定的责任，更主要的是我们作为家长的监督管理没有做到位。我能看出来孩子心情也比较郁闷，虽然孩子并没有明明白白的表示出来，但是我能感觉到他很难过，也很手足无措，因为他也不知道应该怎么办。
于是我把他单独叫到书房，一起看了试卷，告诉他妈妈知道他这次考试没有发挥好，知道他心里也很难受，孩子说："妈妈，我可以抱抱你吗？" "当然了，不管你考试100分还是50分，你都是妈妈的孩子。妈妈都会爱你的！"
（这时候，千万不要发脾气，指责孩子，如果首先发脾气，指责孩子的话，只能说明妈妈也是一个还没有长大的孩子，那样的话妈妈是在试图推脱责任，告诉他这件事情主要责任人是你，不是我。孩子看到家长发脾气，更会不知道应该怎么办了，他也会陷入深深的自责。这对他以后的学习一点帮助也没有。
所以遇到问题，我们首先要解决的是怎么办？我们家长是孩子的小帮手，合作伙伴，而不是监工，孩子还小，推给辅导班不如自己亲自来辅导他。所以有了问题不能只是看应该找谁算账？责任人是谁？是谁导致了这样的后果？
孩子们很敏感，他们的感知能力很强，他知道自己考试没考好，也很紧张，妈妈要做的是说出事实，说出孩子的感受，让孩子知道妈妈理解他的心情，这样他的紧张情绪会慢慢的下降下来，才能和妈妈一起好好的交流，不要忘了要有适当的肢体接触，平时我们也会有很多抱抱来表达喜欢，为了让孩子知道妈妈还是爱我的妈妈，所以我紧紧的拥抱了我的孩子一分钟，我能明显的感觉到，一开始他很紧张身体有些僵硬，后来慢慢的就放松了。）
和他一起拿出卷子来，仔细分析试卷失分的原因，我明确的告诉他这次考试没考好，只能说以前我们有些地方没有学好，没有记牢，只要我们多多练习就好可，这次考试给我们提了个醒，这也给我们指明了以后努力的方向。
在后来的日子里，也赶上疫情在家里上网课，我和孩子一点点的练习，从字词、组句子、再到怎么样来做阅读理解，怎么样写作文？我们一点一滴的慢慢赶了上来，孩子也逐渐有了自信。
孩子一开始怀疑我能行吗？妈妈爸爸要做的是给他信心，让他有胜任感，让他觉得我能行，他就能慢慢的追赶上来了。现在孩子的语文成绩不能说很好，但是起码能算中等偏上了，也说明我们的追赶有了成效，继续努力！
让我高兴的是他做作业的顺序也改变了，原来回家做作业都是先做数学，再做英语，最后做语文，因为他觉得语文最难，也有点磨磨蹭蹭，动不动就叫妈妈。可是现在回家以后，他说："妈妈，我要先做语文作业，我要先把这个硬骨头啃下来，然后再把其他的完成。你先做饭吧，我有不会的再来找你！"这说明他有信心了。
妈妈，别慌！相信孩子，也相信自己！
