人生没有毕业,只有进阶!
心路历程:
1:初次做教师去了传统园第一天带小班50人,第二天去中班60,第三天去大班70人;无从下手,就讲故事孩子听;第四天晚上决定不再从事,母亲说“你试一试,园长不知道你适合哪个班”见隔壁老师打孩子,孩子双手在震;她是所谓好老师看孩子吵闹就大力盖风琴盖能安静几分钟;于是跟园长提出改革建议,园长说“不是让你来推翻的你明天不用再来”2:不想说违心话,受限于小角落3见识到日本冷天穿短裤,提水不会溢出来”
学校介绍:
1:孩子是为学习人类的生活而来的
2:观察很重要,要能静下来,吸收—思考;(如今的人都误以为自己会了,过于高估自己)
3:两岁半大人切,孩子打蛋、搅拌(相信孩子的能力,你越帮教室越乱,他感觉他不被信任”
4:磁铁—大力小力都不行,控制能力;(0-3透过教具来发展动作,跟3-6岁不同)
5:享受过程而不是结果,把时间还给孩子,切苹果例子:为什么没有用手拿,满足后就不用本能,会用手使用工具;重复:就是科学家,还是没切开,想办法,心智活动,重复多少次?想到了,把夹子放下,用腰的力量怎么切的过程才是最美的,(要不家长会想为啥天天切苹果?不回家切?)
6:上午3小时工作大脑连接,不受“快快快”干扰;做家事就是科学家,五觉(意志力、动作、语言、情绪、心智”;语文:蛋黄蛋白;健康:安全;日常:人的根本;养共同的宠物;国小6-13岁要负责全校的饭菜:电锅、数学计算;人类学习的基本,一天工作六小时,自己清理;一种礼仪和享受:家事不能换钱,一家人的事情;消毒做到位,自己烫碗(等待孩子做,比自己做要困难得多,陪伴他是需要花时间的”
生活就是教育:配合(菜适合切丁还是丝?)国小对外营业餐厅:七岁孩子第一年430元,给父母400元;捐给慈善时对接孩子依旧开朗,触动到孩子成长,学生店经理得主管内外场,解决薪水纠纷分析具体表现为什么?
两个月筹备运动会:认真的态度
农场里用马赛克贴图,:要用设计图,立体工学,有创意而有逻辑,空间,大小对应;
教师的准备和角色
1:教师角色是永无止境的
当妈妈病时纠结去学习与照顾时,妈妈说“你面对的是一群孩子,而我是一个人”
当母亲离开她要回去培训师说“你只是生命的开始,你离开孩子先生你为何而做”72岁的培训师还在抱bb,还在工作;而不是停留在知识化的讲师,蒙氏路就像旅行一样遇到困难,是孩子滋养自己走下去
2:所有教育,都是人格教育的开始,人与人之间的桥梁,改变自我:不断学习;不要教孩子,在环境中教孩子
3:“活出自己,心中有别人”“快乐、积极的人”对于家长的指责“不用担心,只要问心无愧,睡得心安理得”
教师心智发展、帮助孩子内在,发自内心对孩子的兴趣,孩子弥补了自己童年,对所有事物都感兴趣;理论结合实际;了解教具使用,跟孩子工作;观察;总结:工作热情、喜欢孩子,跟孩子工作,观察
4:同事之间每天要开会,不要有藏私,我们是一个群体
专业:观察孩子,发现孩子的需要,孩子每一天都是新的开始,老师每天要有刚创业的积极精神
二:生理发展
环境“人”“事”“物”老师也是环境一部分;老师需要1:睡眠:充足体力给孩子;2:运动:集体唱歌,一起跳舞,蹲下职业伤害;3:免疫系统:营养早餐;4:指甲、饰品、扎头发,动作优雅成为身体一部分,例如一孩子喊“给我来杯水”可以说“你有需要就来拍拍我的肩膀”5:注意鞋子、味道“阻碍孩子亲近的原因”
三:精神上的发展
1:教师需提高说话能力,如争东西“你们是好朋友,因为两人想要这份工作而不友好,让它休息一下,等你们好的时候我再拿出来”不要说“谁先拿的”说“对不起”会成为口头禅(法官的弊端;如想吃苹果“我知道你想吃,我明天会为你准备”
2:你骂了孩子他转头依旧对你笑,有谁能这么爱你?父母抱着血和肉,还要说“拜托你”还把薪水给你,托付比房子、宝石更珍贵,这得多大的信任?多荣耀的事情?所以赴汤蹈火在所不辞;例:模仿咬衣服的孩子三周,他到底想什么?将心比心
四:预备好的环境
1:改造教室:教具像逛博物馆
2:每天要感谢教具:因为你是属灵的老师
五:当孩子的桥梁
“教具”和蒙氏“代言人都是桥梁还有观察
1:观察:只陪一分钟“你自己做,有需要可以来找我”
2:对于乱的思考:掌声集合、讲故事、唱歌;
3:专注:小班“五分钟,不要期待一整天,不是机器人;短短3秒的专注,都值得喝彩
六:移除障碍物:
人和物;一个平凡的老师不可能成为蒙氏老师;是因为有善根,上天甄选了你
家长的群体:你若40分,只能迎来30-50分的家长,只有不断学习成长;自己80分才能赢来70-90分的家长自己是问题根源;
艺术无道德观:9岁后才能浪漫想像
七:家长工作:“教具”偶尔可以作为吸引,但不要是重心
每个月有爸妈俱乐部,全校主题,家庭文章,家庭作业;心理学课程:夫妻好,什么都好;家长要先上课“别人父母好,都当圣诞老公公”