人生没有毕业，只有进阶！
心路历程：
1:初次做教师去了传统园第一天带小班50人，第二天去中班60，第三天去大班70人；无从下手，就讲故事孩子听；第四天晚上决定不再从事，母亲说“你试一试，园长不知道你适合哪个班”见隔壁老师打孩子，孩子双手在震；她是所谓好老师看孩子吵闹就大力盖风琴盖能安静几分钟；于是跟园长提出改革建议，园长说“不是让你来推翻的你明天不用再来”2:不想说违心话，受限于小角落3见识到日本冷天穿短裤，提水不会溢出来”
学校介绍：
1:孩子是为学习人类的生活而来的
2:观察很重要，要能静下来，吸收—思考；（如今的人都误以为自己会了，过于高估自己）
3:两岁半大人切，孩子打蛋、搅拌（相信孩子的能力，你越帮教室越乱，他感觉他不被信任”
4:磁铁—大力小力都不行，控制能力；（0-3透过教具来发展动作，跟3-6岁不同）
5:享受过程而不是结果，把时间还给孩子，切苹果例子：为什么没有用手拿，满足后就不用本能，会用手使用工具；重复：就是科学家，还是没切开，想办法，心智活动，重复多少次？想到了，把夹子放下，用腰的力量怎么切的过程才是最美的，（要不家长会想为啥天天切苹果？不回家切？）
6:上午3小时工作大脑连接，不受“快快快”干扰；做家事就是科学家，五觉（意志力、动作、语言、情绪、心智”；语文：蛋黄蛋白；健康：安全；日常：人的根本；养共同的宠物；国小6-13岁要负责全校的饭菜：电锅、数学计算；人类学习的基本，一天工作六小时，自己清理；一种礼仪和享受：家事不能换钱，一家人的事情；消毒做到位，自己烫碗（等待孩子做，比自己做要困难得多，陪伴他是需要花时间的”
生活就是教育：配合（菜适合切丁还是丝？）国小对外营业餐厅：七岁孩子第一年430元，给父母400元；捐给慈善时对接孩子依旧开朗，触动到孩子成长，学生店经理得主管内外场，解决薪水纠纷分析具体表现为什么？
两个月筹备运动会：认真的态度
农场里用马赛克贴图，：要用设计图，立体工学，有创意而有逻辑，空间，大小对应；
教师的准备和角色
1:教师角色是永无止境的
当妈妈病时纠结去学习与照顾时，妈妈说“你面对的是一群孩子，而我是一个人”
当母亲离开她要回去培训师说“你只是生命的开始，你离开孩子先生你为何而做”72岁的培训师还在抱bb，还在工作；而不是停留在知识化的讲师，蒙氏路就像旅行一样遇到困难，是孩子滋养自己走下去
2:所有教育，都是人格教育的开始，人与人之间的桥梁，改变自我：不断学习；不要教孩子，在环境中教孩子
3:“活出自己，心中有别人”“快乐、积极的人”对于家长的指责“不用担心，只要问心无愧，睡得心安理得”
教师心智发展、帮助孩子内在，发自内心对孩子的兴趣，孩子弥补了自己童年，对所有事物都感兴趣；理论结合实际；了解教具使用，跟孩子工作；观察；总结：工作热情、喜欢孩子，跟孩子工作，观察
4:同事之间每天要开会，不要有藏私，我们是一个群体
专业：观察孩子，发现孩子的需要，孩子每一天都是新的开始，老师每天要有刚创业的积极精神
二：生理发展
环境“人”“事”“物”老师也是环境一部分；老师需要1:睡眠：充足体力给孩子；2:运动：集体唱歌，一起跳舞，蹲下职业伤害；3:免疫系统：营养早餐；4:指甲、饰品、扎头发，动作优雅成为身体一部分，例如一孩子喊“给我来杯水”可以说“你有需要就来拍拍我的肩膀”5:注意鞋子、味道“阻碍孩子亲近的原因”
三：精神上的发展
1:教师需提高说话能力，如争东西“你们是好朋友，因为两人想要这份工作而不友好，让它休息一下，等你们好的时候我再拿出来”不要说“谁先拿的”说“对不起”会成为口头禅（法官的弊端；如想吃苹果“我知道你想吃，我明天会为你准备”
2:你骂了孩子他转头依旧对你笑，有谁能这么爱你？父母抱着血和肉，还要说“拜托你”还把薪水给你，托付比房子、宝石更珍贵，这得多大的信任？多荣耀的事情？所以赴汤蹈火在所不辞；例：模仿咬衣服的孩子三周，他到底想什么？将心比心
四：预备好的环境
1:改造教室：教具像逛博物馆
2:每天要感谢教具：因为你是属灵的老师
五：当孩子的桥梁
“教具”和蒙氏“代言人都是桥梁还有观察
1:观察：只陪一分钟“你自己做，有需要可以来找我”
2:对于乱的思考：掌声集合、讲故事、唱歌；
3:专注：小班“五分钟，不要期待一整天，不是机器人；短短3秒的专注，都值得喝彩
六：移除障碍物：
人和物；一个平凡的老师不可能成为蒙氏老师；是因为有善根，上天甄选了你
家长的群体：你若40分，只能迎来30-50分的家长，只有不断学习成长；自己80分才能赢来70-90分的家长自己是问题根源；
艺术无道德观：9岁后才能浪漫想像
七：家长工作：“教具”偶尔可以作为吸引，但不要是重心
每个月有爸妈俱乐部，全校主题，家庭文章，家庭作业；心理学课程：夫妻好，什么都好；家长要先上课“别人父母好，都当圣诞老公公”
