星期天早上九点，又到了小本子上英语课的时间，他不情不愿磨磨唧唧终于迟到了。把他送进了教室出来，刚好碰到我崇拜的奇奇妈妈，便开心的抓紧时间聊了起来，妈妈社交一向是各项消息最灵通的渠道。

这家培训机构有一个读书的环节，学过的内容如果读了出来就可以换取点卡，积攒到一定的数额就可以换取各种各样的礼品。现在宝宝们开学一个月多一点，学到第三单元了，于是妈妈们便带着宝宝们排着队到小课桌前给老师读书换取点卡。一般来说读书是读小书，每个单元就三四句英语，而教材的内容很丰富，有单词、句子和歌曲。排在我前面的就是奇奇和奇奇妈妈。奇奇表现非常的好，读完小书的内容，老师觉得他可能可以读更多便让他读起来了教材，奇奇竟然一页一页也基本上读下来了，奇奇的妈妈眼睛都放光了，老师也奖励了很多点卡。所以我很是好奇，奇奇的妈妈到底是怎么教奇奇的，让奇奇上英语课这么专心还能记下来这么多东西。

奇奇妈妈见了我也很开心，我和她抱怨小本子不肯来上课，今天打算把课退了。而奇奇妈妈的新闻更加的让人惊愕，她说昨天因为奇奇不好好复习英语，她把戒尺都打断了！什么，我没听错吧？！奇奇只是一个五岁的小孩子，这简直是虐待儿童啊！

事情是这样的：上次学英语学的内容是May I have a spoon/fork/knife/cup? Sure!  昨天晚上给奇奇复习的时候奇奇半天就是不说不开口，奇奇妈妈脾气火爆，果断对奇奇一顿胖揍，一气之下把戒尺都打断了。后来换奇奇爸爸上场，一个单词一个单词的教，花了半个小时的时间总算坑坑巴巴的一个词一个词能蹦出来了。

我很出乎意料，我以为奇奇英语学得好是上课专心，没想到是被妈妈这样逼出来的，敢情一堂课下来一个句子都没学会，和小本子一样！

昨天晚上我也给小本子复习了，我读了一遍后，小本子也是开不了口，和我说他读不出来。于是我便一个词一个词拆解出来教他，三分钟就复习好了。

这件事引发我很多思考... ...

为什么奇奇学了半个小时才会，而小本子三分钟就学好了，而且奇奇比小本子还大一岁？

虽然小本子是不背培训机构书本的，但是三岁到三岁半的时候，我已经给小本子断断续续的启蒙英语半年了，经过半年的摸索我找到了合适的方式，在小本子三岁半到四岁时每天会陪小本子读五个小小的英语绘本。虽然May I have的句式在绘本上没出现，但是语感积累了起来，学得也就自然快了，俗语说就是入门了。

奇奇虽然教材学的好，但是是家长强压着学的结果，一二单元的句子是背了下来，但是学的英语仅限于书本上的英语，其实根本没有建立起来英语的语感。学新的英语自然会付出更多的努力。

打个不欠当的比方，学那句英语对小本子来讲是在自家花园里信手摘一朵花，而对奇奇来说确实要摘一朵小山上的一朵花，要爬山山坡才能摘到自然会更加的费力。

是奇奇不认真学，活该被揍吗？

打出来上面一段话，我的眼睛竟然湿润了，心疼可怜的奇奇。奇奇没有什么错，错的都是父母！

如果细心陪伴孩子的父母一定知道孩子的认知规律。孩子的学习有时是很慢的，对我们来说很简单的东西对孩子来说简直是翻越一座大山。在孩子还努力学说话的时候，他是先说出来叠音词的：爸爸、妈妈、饭饭。过一段时间能说一些两个字的词：冰箱、电视。如果想培着孩子读诗，最早肯定也是三个字的诗，这样才能朗朗上口，换四个字的诗，孩子就觉得太多了，读不下来的。

奇奇妈妈教奇奇的时候奇奇不说，很简单的原因，太难了说不出来啊。小本子有一些英语基础尚且和我说说不出来呢。但是奇奇在妈妈面前可能是紧张，可能是不愿意沟通，可能是怕妈妈不高兴，并没有表达出来他面临的困难，结果换来了一顿胖揍。

这顿揍对奇奇来说真是委屈，把戒尺都打断了，我真不知道奇奇的内心都经历了什么样的折磨，他一定会怀疑，妈妈是不是不爱他了。

这么小就打断了戒尺，长大皮实了要换铁棍吗？！

皮肉吃点苦头，奇奇的学习成绩就会好吗？

如果教育孩子这么简单，不会拉过来一顿凑学习成绩就好了，那就没有学习不好的孩子了。成绩确实是一个一个知识点的累积，家长确实可以通过强迫等等手段让孩子攻克一个又一个的知识点，但是孩子对学习知识天然的热情却被磨灭了。可以想到的将来，孩子是推一下动一下，学习唯一的动力就是避免惩罚。学习成绩可能不差，但是在没有家长监督的环境便不会主动学习。进一步衍生，将来到了工作岗位也很可能是一个不冷不热的废柴，难有大的作为。

为了短期的效果而浇灭孩子内心的小火苗，不值，不值。

小本子不愿意来上课，我就把课退掉，这样的妈妈是不是太纵容，也无法培养宝宝坚持的品性？

曾经我问过小本子，为什么不愿意来上次，小本子说：我要和妈妈一直在一起。我觉得很意外，毕竟已经上幼儿园了，并不是无法接受和妈妈一个半小时的分离，而且小本子的性格非常外向，也不会在融入集体方面有什么障碍。我继续问小本子：上幼儿园不是也和妈妈分开的吗？小本子说：放学了就要在一起。原来在小本子的潜意识里，放学后的时间都和妈妈在一起才可以。为了进一步确认小本子有没有真实的表达自己的想法，我问：如果妈妈陪你进去你就肯上英文课吗？小本子点点头。后来那节课我厚着脸皮和老师申请进去陪小本子，老师也很善解人意的同意了。那节课小本子时不时的就侧过头来看我，咪咪笑着眼睛里满含爱意，虽然担心影响他上课，但是我的心都融化了。对孩子来讲，没有什么比和妈妈在一起更重要。

但这一堂的陪听课也扑灭了我对机构教学的幻想。虽然老师训练有素，但是一个班有12个小朋友，有大量的孩子在走神，学习效果并不好，所以小本子和奇奇上完课下来还是不会May I have a spoon/fork/knife/cup? Sure!。每次孩子们好像学会了书本上的东西，但更多是归功于家长勤勉的复习，而不是机构的老师。那上培训机构的意义在哪里？

而晚上我陪他读英文绘本的时间虽然只有半个小时，但是小本子每一句都是跟着我读的，非常高效。这家英语培训机构两个星期四次课，每次一个半小时，却只能教一个单元，里面包含一个句型，四个单词，三个字母，这还没有算上家长在家复习的时间呢。

虽然商业化的教育可以提供了宝宝学习英语的途径，但是唯有妈妈的教育是有温度、量身定做和卓有成效的。

于是我把英文课退了，虽然自己独自挑起教宝宝英语的大梁，责任更加重大，但是宝宝开心，一切都值得。