无论是好学区还是差学区，无论是公立学校还是私立学校，都不可能完全杜绝青少年霸凌现象的发生。
但如果家长能够及时发现，学生能够及时表达，老师能够及时制止，三方共同采取适当的应对措施，再对受害者和施暴者加以安抚、疏导，就能最大程度地减轻伤害，或许还会因祸得福，使孩子学会人生的重要一课。
家长除了要了解霸凌的种类和表现外，更应该与孩子多沟通。
家长一定要与孩子建立亲密平等的关系，让孩子肯对家长讲心里话。
每天问问孩子学校的情况，了解他们对同学、朋友、老师的看法，从中大致可以看出孩子与周围人群的关系。
家长也应对孩子的社交技能做合适的指导，比如言行适度、打扮得体，如何识别人品好坏，怎样结交朋友和处理同学关系等。
一些家长为了孩子不惜“孟母三迁”，或舍得花钱送孩子上私立学校，但其实每次动迁转学，孩子一方面不得不离开老朋友；另一方面又难以马上进入新学校同学的圈子，会遭受友谊和感情的打击。
因此要特别关注转迁期间孩子的社交和情绪状况，帮助他们平安过渡，尽快融入新环境。
可是，太多的家长，做不到这些，甚至，他们连孩子情绪失控、生病、有重大异常表现时，也一样麻木不仁。
通常，家庭支持力度比较强大的孩子，心理承受力也会比较强，也会积极理解和巧妙处理自己遭遇的霸凌。
父母要善于观察和发现，要能体察到孩子面临的困境，并及时施以援手，帮助孩子走出阴霾。
请记住：维护孩子的权益是每一名家长应尽的职责与义务。
“你遇到了一个内心里充满了尖刺的人。无论多么无害的表达，她都能听出强烈的敌意，即使听不出敌意，她也要树立一个假想敌，迫不及待地把满腔的仇恨情绪，宣泄在这个敌人身上。”
很多老师自己成长途中经历了伤害，对于孩子青春期的叛逆甚至嚣张无法理解认同，那些个性化的表达，甚至会唤起老师自己内心的创伤，从而莫名地对这样的孩子充满敌意。
如果不能理解这样的活力，以自己的模式去钳制它，甚至试图抹杀它，以老师的优势位置，造成的杀伤力是巨大的。老师在校园中对于孩子是拥有着相当大的统治权力的。
校园霸凌事件的受害人来找我倾诉时，其中有近一半，认为自己的伤害和老师有关，源自老师给自己贴的标签，对霸凌者有暗示、默许甚至鼓励。另外的一半中，也有很多人认为，老师的忽视，导致了霸凌愈演愈烈。
事实上，欧美国家的学校中，都会有负责校园霸凌事件的专门老师或办公室，每天接受来自学生的报告和投诉，并及时处理学生们身处的困境。
无论霸凌来自同学还是老师，只要孩子身心受到伤害，都会得到比较及时的处理，如果发现其中有触犯法律的行为，还会第一时间联系警察。
目前我们很多贫穷落后地区的中学里，很少有心理咨询室或处理霸凌的专门办公室（尽管事实上青春期里的青少年问题多多），学生无处寻求保护，老师对学生的欺凌，更是很少做到公平处理，家长即使知道孩子受到不公待遇，也没有有效方式、渠道去援助自己的孩子。
