文/夕米露

这天，沉闷的空气被6岁的儿子班主任任老师的微信打破了，微信主题为如何引导孩子进行亲子阅读，这个主题让我瞬间顿感凉风袭来，但同时也颇受宠若惊，怕有负老师厚望，因为孩子虽爱阅读，但近期却恋上了漫画书，对文字性读本的热爱程度略减。

后经过一些育儿途径了解到，孩子的文字掌握数量有限时，孩子阅读有些吃力，远不如漫画书来的直观并富想象力，所以先前阶段先予以理解他，并抓住这个契机，买一些有代表性的漫画书来填充这个阶段成长的需要，文字读物同步慢慢跟上。

我认为语文是所有学科中最重要的科目之一，语文教人技能化知识、做人的道理，锻造理解力，修炼情操、体会到诗情画意，语文让人的心态源远流长，语文也能练就一个人的情商，语文给我们重要性太多太多，且伴终生。

学好语文，首先要爱上阅读，让思想“读”占鳌头。我的孩子现在还在朝这个意境在努力着。

针对引导孩子阅读这个主题，个人拙见从以下几个方面进行：

首先让自己成为爱阅读的人，氛围和熏陶才是渐入佳境的基础；

其次是在合理的阶段，洞察孩子的兴趣点，购买合适的书籍，不限种类，可以是漫画或是动画片内容，让孩子在书籍中能找到比电视上更让人浮想联翩的意境，体会到这种乐趣了，才能不断向前；

再次是有指定的时间，用仪式去强化阅读的重要性；每一个良性习惯经过多个21天周期的反复演练；

最后是与孩子分享自己在阅读中的悲喜，并体会故事情节的跌宕起伏，让孩子对书籍充满向往，由他控变成自发。

还记得，孩子在5岁下半年时讲过一句话，让我感动良久，并伴随他的成长一直感动下去：妈妈以后老了，我就给妈妈买最舒服的摇椅、做最大的书墙，妈妈一定很开心；妈妈，我是不是很棒……。虽稚趣，但那么打动我，因为这是我曾经喃喃自语的梦想。孩子问我为何读书会开心，我说书像大海像蓝天，我想去哪都可以……。无论孩子能不能听懂，他看到的现象是家里经常有新书到，他忙着帮新书拆包装，也顺便翻翻里面有什么，没图画的就放一边，有图画的就应该是他的书了。这是氛围的营造。就像犹太人，每一个孩子出身时，在圣经上去滴一点蜂蜜，让孩子去舔，让其品尝书香。行动大于心动，讲再多，不如做一件。

考虑到孩子住校，我没有限制孩子一定要周末读多少课外书，希望其更好的放松，因为在学校已学习了五天，休假日适当的放松是为了下一周更好的开始。同时我也克制自己要缓下来，因为本身学习是为了追求更丰富的自我。每周我会故意在床头或是沙发上放上他可能会感兴趣的书籍，他会能随手翻得到，他一翻开，相信书中会有另一翻景象。

他沉浸在书籍内页的精彩，我却着迷他沉浸书页的状态，犹如一幅画。

改革开放后的中国，人群在急躁中表现的心态显得无所遁形，所有一切都喜欢短平快，读书也是。白岩松讲的很对，中国人不知为什么这么这么急。此刻，我立刻联想到我自己，曾经也是大军中的一员，但随着周围各种书籍和公益的净化，让我慢慢在这个不良现象中边缘化。

一切感谢阅读，我们从三岁小儿长成参天栋梁，知识的填充让我们羽翼丰满也不偏离大方向。所以短平快的分数是源于阅读。殊不知阅读是分数的载体，殊不知现在慢下来磨刀是为了以后更多的收获，殊不知阅读才能让孩子成长，并长成他原本应有的样子。

虽说没有限制孩子每周末要读多少课外书，但会有固定的读书时间，在这个时刻，全家都在看书，各自看自己喜欢的。仪式很重要，生活需要仪式，成长需要仪式，读书也需要仪式。会明确讲，我们读书的时间到了，在这一小段时间，大家静静的阅，或是与孩子一起朗读。时间不必太久，孩子有压力的阅读，为追求数量的阅读会适得其反。

慢下来，我们都慢下来，孩子就能在时间缓慢中，体会到美。阅读是终生的，就是马拉松，就算是美味佳品，吃多了吃急了，就体会不到他应有的味道，而就变成吃东西事件本身了。

千万不要用读书作为惩罚的方式，会让读书成为孩子永远的痛。

积小流成江海、积跬步至千里，总有一天，他会发现，各个种类的文字和漫画，对自己的成长的意义。

4-6岁是认字阅读的敏感期，4岁的孩子求知欲非常强烈，没有大人的边框，尹建莉的书籍已做很好的诠释。6-12岁是孩子成长的第二个周期，第一次周期我只抓住了一半，第二个周期将会持续引导下去。

阅读是孩子获得幸福的基础，喜欢学习的孩子在学校里也会感到幸福，而讨厌学习的孩子在学校里就会痛苦，从小学到高中，不论能不能上大学，这十多年是孩子成型的关键期，不爱阅读的孩子将如何忍受这漫长岁月。阅读的目的是让孩子的精神发育，让孩子拥有终身学习的能力，而不仅仅只是考上一所好的大学，阅读是让孩子学会鉴赏和自我陶醉，心态更平稳的过渡。

我总认为，阅读是一个社会的事、一个民族的事、一个学校的事、一个家庭的事，更是大家一起应该去做的事，而不仅仅只是孩子的事：

1、自我修炼，成就孩子。从拼孩子到拼爹的时代，这是顺应潮流。当然，拼财富的时代一直都在，但现已不是主旋律。当下时代，真正拼的是是父母的个人修养和文化视野。授人以鱼不如授人以渔。所以自我修炼显得尤为重要。买满一面书墙的费用应该只需2件貂皮大衣的费用而己，但书籍所带来温暖远远超出你的想象。同时，你也成了榜样。

2、 理解人性，牵引惰性。每个孩子的天性都爱玩，在他没有体会到乐趣之前，没有哪个孩子会去主动想去学习和读书的。我给孩子做过这样一个比喻，学习本领就如往你的身上镶上盔甲，或是沉重或是嵌入时有扎肤之痛，但当外界有异物来攻击你时，你就有了防御的武器了，因为这些知识武装了你。但是凡是讲方法，先与孩子共同定规矩，有他参与的规矩，他会更自觉的去执行。而后在执行阅读规矩时，先不去强制要求他去读哪一本，先给他做选择题：问他想读或想看哪本书，不是问他要不要读书。孩子自己选择的书，一般来讲，他自己是感兴趣的，能短时间会自发去吃掉它。孩子挑好书本之后，考验大人的时刻到了，此时家长要在与孩子共同阅读中，迅速找到章节中的乐趣，并加以放大，让孩子记下这本书核心环节。

3、 感知乐趣，主动探索。所以我认为最好的途径是让他体会到乐趣。若以前没有过30小时以上亲子阅读的周期的，不建议给孩子定制钢性的阅读计划，规定时间内完成多少量化的数字，因为这样做，出发点与结果往往成反比。先由父母从择书起步，找到合适自己孩子阶段的各类书籍，先从上面已制定的每周末固定的阅读时间（一般从半小起开始为周期），从孩子用手指尖指着逐个字开始做起，故事读本以拼音为主，以家长作为主要朗读人，孩子为辅，家长的读句要跟上孩子的手指。故事情节简单通俗易懂，早期读本可以漫画加文字拼音版经典读物；过渡了前总量的30小时后，过渡到图画的页面稍少的书籍类，稍加有情节性的；到快要勾起孩子兴趣时，可以表示今天到此为止，明天再继续，这种悬念给孩子留下的是慢慢自发兴趣的萌芽；相信孩子会带着更多的疑问会自主的来找这本书自己慢慢翻下去。

4、 兴趣的破冰阅读。但所有的方法都不是包治百病。如果这种方法行不通，可先就以讲故事的方式，情节以贴进孩子的兴趣或生活类的，不一定是经典。给孩子读套本或二到三本稍厚一些的书，内容以《窗边的小豆豆》或《不一样的卡梅拉》《神奇校车》这种类型为例，可以没有拼音，自己的孩子自己最了解他的兴趣爱好（比如：他喜欢的动画片或是玩具类），按他的兴趣爱好点来购书，作为兴趣的破冰阅读器，故事情节相对孩子的兴趣点来讲能产生共鸣的书籍，让孩子体会到故事情节的抑扬顿挫，但当他已进入到故事情节时，可试探性问，好听吗。若孩子表现一般，由继续往下讲，直到讲到孩子非常感兴趣的片断时，再试探性的问一次，若已达到孩子表现非常强烈时，今天的破冰算是成功，精彩继续下集。

5、 检验和复述。每讲完一篇故事后，都要检验孩子有没有带心在听。可以问：宝宝，刚才这一篇讲的什么呀，妈妈觉得讲的好多呀，哪个才是重点（此时妈妈要适当示弱，让孩子迅速放大自己的心智，做一回老师）。他复述的好不好不重要，只要讲出大概即可，复述过程中不去打断他。我孩子有去年寒假的表现是让我最为欣慰的亲子读书时光。有若干个小朋友一起，都喜欢听我讲故事，每讲完一篇故事后，大家举手来复述，他每次都能非常迅速的复述出来里面讲了什么，连具体的时间在几点、具体的位置以及故事人物的心理状态（比如他伤心的哭了）等都能够复述出来，去年寒假他第一次与我讲到：妈妈，读书真好。他讲完这句话后，我就翻出了狄金森的《神奇的书》这篇儿童诗，我跟他共同大声读了三遍，读完后，他连续发出了多个很有意义的问题，收获颇丰。

6、 氛围的营造。在所有孩子喜欢坐下或玩的地方，无论是书桌还是孩子的床头柜，或是沙发都可以，让尽可能多插图的书籍放在让孩子容易发现的地方。如果孩子没有主动拿起这些书，不必强求，到了阅读时间，父母主动拿起自己书籍阅读，可以征求他的意见，是希望爸爸或妈妈跟他一起去看一本书，还是他自己去挑一本书来看，按他的回答行事。不强求。

7、 语速的把控。与孩子共同亲子阅读时，语速必须跟得上孩子的节奏，因为若语速过快，他的眼睛和家长的嘴巴中的语句是对不上号的，慢慢的，孩子会无所适从，就会人云亦云了。但当前30个小时的兴趣培养阶段，讲故事为基调时，孩子是可以不看书本的，此时的语速相对要较渐渐加快一些，因为语速太慢，激发不了孩子的热情；起步前10分钟时，均速，慢慢往后就语速稍快，孩子稍一不专注，这句话就讲过去了，他无法前后产生逻辑，所以他一定会认真的听，这也是培养专注力的一个方面，但前提是这本书是否真的足够精彩，这就要检验家长的文化修养了，是否能购到真正的好书。

8、 莫给孩子加边框。给孩子聊天或讲故事的过程中，建议按书上的成语读，不要改成自己认为可以理解的白话文来讲，在孩子的世界里，他第一次听到的陌生成语不需要解释，他就能领会到意境，孩子的爆发力和想象力在不受边框束缚时，会更纯粹。如果一个现代的孩子放在古代，时间久了也会子乎者也，一个道理。在给孩子读诗时，也不用马上解释清楚，量变会产生质变。在学校的学诗时，老师会解释，是因为理解和应试需要，但当在拓宽阅读量和陶冶情操时，先不考虑理解，如果一谓的先理解再背诵，就会成了孩子的负担。读诗要像唱歌一样，先有韵律，背过来即可。而古诗带给孩子的长远受益远远超出一般故事读本，意义深远。从五言到七言，再到长诗。

9、在每个季度或是每二个月左右，拿出至少一小时的时间，家长与孩子进行一场头脑风暴，当然，内容是围绕我们过去听到的小故事或是孩子自己从漫画中的情节。此项因各每个孩子的成长需求而议，不是成长所必须，是辅助。

我的孩子现在129班，我是幸运的，碰到了超出我期望的育人者们，让孩子在这个富有安全感的心里环境下成长。古人云：孩子的成长，三分靠学校，七分靠家庭，但现在的实况让我感觉这个比例恰恰相反，除了感恩还是感恩，老师们承载了太多。

真心希望，通过亲子阅读，能增进亲子关系，也能让孩子在阅读感恩书籍中，一直享受着被爱的幸福感慢慢长大。

致吾儿小Xi－爱你的Mum