儿子最近吃饭的时候，总是心不在焉，这里弄一下，那里捣鼓一下。说不听，喊没用，该怎么办呢？
我以前跟他说，“吃饭可以长高高”，开始他还比较配合，后来他就提出自己的意见了，“我已经长高了”（所以我不用吃了），看，我得了次经验，鼓励孩子做事，最好不要让他认为是为了一个目的才做这件事情的，因为我们和孩子的“目标理解”很可能就是不统一；
早上先生叫他吃面，他要看绘本，嘴里答应着，身体半点儿没动，先生对他说：“我给你25分钟”，“到××点我就把面条收起来吃光”。他不断的强调“就给这么多时间吃面”，我当这番话是对着我说的，细细体会，我感觉到一种压迫感，让我有些紧张，然后发现我关注的不再是吃饭这件事本身，而是“有限的时间”。
我曾经尝试用“自然结果”让孩子知道，错过这顿饭就要等下一顿了，当时有效果，过段时间又会反复。孩子从自己会吃饭开始，我们几乎没有喂过，吃多少都是他自己掌握，这有个什么不好呢？孩子的注意力很容易分散，他每顿都吃，但是吃的都不多。这不是“妈妈觉得饿”，我观察到，他确实为了能“赶紧”玩儿而不吃饭，过一个把小时就喊肚子饿。
如果我苦口婆心、吧啦吧啦对孩子说很多“不吃饭不长个儿”、“不吃饭会胃痛”，我估计孩子肯定会听得两眼冒金星，满脑子都飞着我的话。
于是我反思，我让他好好吃饭，是为了养成良好的生活习惯，那么我采取的方法，到底是为了立规则而立规则，还是兼顾到了孩子的生长特点呢？
中午又遇到了这样的情况，我问他：“你现在想吃饭吗？”他拿着绘本，说：“想。”这次我想尝试一个新的方法，我端端正正的坐在桌子旁边，自得自乐地现编了一首儿歌：
“小兔子，不跳了；
坐好了，吃饭了；
一口一口放嘴里，嚼啊嚼啊吞肚里；
吃完饭后歇一会儿，我再继续蹦蹦跳。”
顿时儿子化身成了“小兔子”，放下书坐在桌边吃饭。吃完了还说：“吃完饭后歇一会儿，我再继续蹦蹦跳。”
以前我就听说过童话对孩子的引领，孩子不光在故事中可以学习，还可以在其中得到疗愈和成长。为什么会有这么神奇的作用呢？很有可能因为这是孩子可以“听懂”的话，也可能孩子把自己当成故事中的角色，自然的跟随故事的发展去做那些事。具体是怎么回事我还没研究过，可以读一读“童话心理学”的相关书籍，里面应该能找到答案。
