图书馆狮子
我是Tina，樊登小读者天津滨海新区分会~少儿活动讲师。
2018年11月18日，下午4点，是我们的阅读课程。今天的绘本故事是《图书馆狮子》
活动目标：
帮助参加活动的孩子和家长，学习、认识、运用“遵守规则和打破规则”。
渗透阅读方法：我们看到一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。
活动前：
1.参与人员胸贴的书写与发放。对于会员和非会员做一些区分。
2.告知工作人员绘本讲读开始15分钟以后，关闭进入学习的教室门。
活动中：
1.热场及规则设定
热场：抢凳子游戏
规则设定：大家提前去卫生间；喝点水。然后在活动进行中不要来回走动。大人的手机请调整到震动。
小朋友今天有一个学习任务，要学会什么时候要守规则，什么时候可以打破规则。
2.导入：
（1）猜谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛。血盆大口一声吼，吓得百兽都发抖。
谈话导入
同学们喜欢读书吗？（喜欢）可以去什么地方读书呢？（图书馆）有只狮子也和大家一样喜欢去图书馆，今天老师和大家一起来读一本书《图书馆狮子》。
打开课件，引导孩子看封面、封底和扉页。
课件出示封面，引导学生观察屏幕。
（2）互动小朋友：你们去过图书馆吗？多大的图书馆？图书馆里面都有什么规定？狮子可以进图书馆吗？
3.绘本讲读
纸质绘本+狮子手偶（真诚把孩子和家长带入情境中）
注意：绘本的熟练讲读！
4.绘本延伸：讨论如下问题
（1）.“规定”是什么意思呢？
（2）.狮子在图书馆里都干了什么呢？
（3）.为什么麦小姐一开始说“那就别管他”，但之后又要警告狮子呢？
（4）.狮子在图书馆里帮助大家做了哪些事情呢？
（5）.为什么在图书馆里大家都喜欢这只狮子呢？
（6）.“借书逾期”是什么意思呢？
（7）.发生了什么事？为什么狮子要走了呢？
（8）.你认为应该让狮子走吗？
（9）.为什么第二天狮子没有来图书馆？
（10）.图书馆里的人想念狮子吗？你怎么知道的？
（11）.马彬先生到哪儿去寻找狮子呢？最后在哪儿找到狮子的？
（12）.马彬先生说了什么让狮子回到了图书馆的？
5.联想体验
故事讲完了，合起书，闭上眼睛回忆整本书的内容，你最喜欢哪个故事场景呢？为什么？
活动后：
1.预告下次的活动。
2.提醒大家未来的活动将有门槛，会员可以免费，还可以带一个朋友参加。非会员要收取一点费用，希望大家帮忙做宣传。
3.个别感兴趣的朋友留下现场沟通。
