孩子的语言表达能力是思维的外在表现形式。重视语言表达能力，能够促进思维能力的发展。
可能是因为自己的语言表达不好，因此我特别重视对孩子的语言表达的启蒙。目前来看，孩子的语言发展还可以，一岁五个月的时候日常基本交流没有障碍，那个时候就会背《咏鹅》《登鹳雀楼》这样的五言诗，很快能够背诵杜甫《绝句》这样的七言诗，当然会背诗算不上真正意义上的语言交流。两岁左右，说话咬字清晰，经常冒出一些词汇和长句吓，如“爸爸，你怎么突然走了？”“闪电是叶公好龙里的假龙吗？”“今天是个阳光明媚的日子。”“妈妈，我觉得很委屈。”回想起来，我觉得有以下几点做法对孩子的语言启蒙有帮助。
1.重视婴儿期的宝宝的语言对话。
想要提高宝宝的语言表达能力，从宝宝出生就可以和宝宝用语言交流了，不要觉得宝宝听不懂，在宝宝婴儿期对他的话，已经在像一粒种子一样深深扎根在他的世界里了。不管家长做什么，都可以和宝宝说出来。比如：
换尿布的时候，可以说：宝宝，妈妈给你换尿不湿了！
喂奶的时候，可以握着宝宝的手说：宝宝，这是你的左手，这是你的右手。这是你的大拇指。
记得宝宝几个月大的时候，每次带他出门，我都会一直不停地和他介绍：路上到哪了；这辆大货车是运的是什么货；路两旁有什么树，什么风景；刚刚我们的车经过了什么；前面现在是红灯，红灯眨眼等一等……彼时，宝宝是没有回应的，但是我坚持和他说，坚信妈妈和他说的话会让他感受到。在其他人看来，我这样的做法就像神经病一样，但我完全不care，不关带宝宝去娜儿，我都坚持这样做。
我观察到身边很多人带孩子，一群人聚在一起，大人们聊天，那些几个月大的宝宝躺在婴儿车里是很无聊的，然后大人还要怪宝宝在为什么哼哼唧唧地哭。我带孩子到妈妈或奶奶的人群中，但我以宝宝的感受为主，如果他不愿意在一个地方待下去了，那么我就带着他到处走走，边走边和宝宝说话。身边很多人说我家宝宝难带，我总是一笑置之。
2.不说婴儿语，像大人一样聊天。
很多人认为，宝宝小时候说叠音词很萌，因此“喝水水”“吃饭饭”“睡觉觉”就成了父母和孩子交流的日常。不可否认，小宝宝说叠音词很可爱，但重复的叠音只是在迎合宝宝的语言发展阶段，让宝宝停留在他的舒适区，无益于宝宝的语言发展。父母平时和宝宝进行正常交流，不仅可以扩大孩子的词汇量，也可以让孩子掌握正常的语言表达。
3.会背诗并不一定等于宝宝语言表达好。
很多父母会在宝宝小时候教背唐诗，背诵经典诗词当然越多越好。婴儿期背诵诗词是机械的背诵，孩子并不理解诗词的意思，囫囵吞枣地记住了。当然，学龄期的儿童背诵掌握大量诗词对未来的阅读理解能力写和作能力会打下良好的基础，这个时候的储备工作当然是非常重要的。
但会背诵很多诗歌这并不意味着宝宝的语言发展能力好。什么情况下说明宝宝的语言发展好呢？只有理解性背诵，能应景地说出诗词，才见出宝宝的语言表达能力和迁移应用能力。
比如很多孩子背诵《登鹳雀楼》，等到夕阳西下的时候，家长教孩子背诵这首诗，就比单纯背这首诗要有意义。
4.读绘本时大方用书面语而不是迎合宝宝说口语。
想要提高宝宝的语言表达能力，给宝宝多读绘本是个不错的选择。读绘本的时候，父母完全可以放心大胆地使用书面语词汇，词汇量越广博越好，而不必担心宝宝听不懂。
比如，《小熊宝宝》系列是有很多图片和简单的文字组成的，只读文字，孩子能掌握的语言很有限。家长们可以用书面的语言和宝宝读，书面语和趣味性并不冲突，增强语言的趣味性不在于读绘本使用的语言是书面语还是口语，而在于家长读的时候有没有丰富性，宝宝天生就带有幽默感，比如，使用拟声词能加强语言的丰富性，往往能博得孩子哈哈大笑。
提高宝宝的语言表达没有捷径，渗透在日常的吃喝拉撒中。想要提高宝宝的语言表达能力，家长一定不能偷懒，所有能帮助宝宝的做法几乎都是更累家长的做法。希望家长们重视起来，从小培养孩子语言表达能力，让孩子变成语言家。
