人的情绪很容易在压力下被激发出来，面对现在的处境，必须要表达点什么！才能解心头之不爽。
从前天向公司财务催过帐之后，不爽的情绪一直被发酵，仿佛已经到了生死攸关的尽头。而事实上，也真的已经到了。目前余额宝上仅剩200多块钱，如果再不发工资的话，真的要饿肚子了。
从某种意义上来说，再把自己托付给公司是件及不划算的事。除了我，大家也都在酝酿着怎么离场。
一个原本生龙活虎，在外人发展的很牛逼的公司，说消失，真的会发生在一瞬间。当然，这并不是我最终想看到的结果。
除了感叹发不了工资外，还在思考另外一个问题，为什么会造成此情此景？
我想试着分析一下。不论对错，也算是给自己留一个思考记录。有朝一日，当自己处在这样的地位时，以便多出一个思考的维度。
我们公司说牛逼也很牛逼，因为从我们这出去的教练，大部分都非常的牛逼。
在我们周围，能叫得上来名字的道馆，有很多馆长都在我们公司干过，单单我熟悉的就有四个。
他们当初离开我们公司，出来自己闯荡开馆，现在有的是一家馆，有的是两家馆，有的是六家馆。单从这个规模来看，这些出去的教练，还是有一定能力的。
从航海分校出去的两个教练，这是我知道的两位（汪、康两位教练）。现在有一个是开了一家馆，有一个开的两家馆（现在应该不止两家了）。
另外一个从宝龙分校出去的教练（崔教），刚开始自己在小广场上教私教课，做了有一年多，通过积累，开了自己的道馆，买了车，买了房。
还有一个更牛逼的，也就是崔教的师兄弟（王教），开了一家截拳道馆，把自己包装成了一代宗师。目前开了有六家道馆，成立了自己的公司。
然而，这些出去能做成事情，且还能经营好1到6家道馆的这些教练，在没离开公司之前，为什么没有把他所在的道馆经营好呢？
先看一下我们公司的管理制度：
总经理（大老板）下面是区域总监（区域校长），区域总监下面是分校校长，分校长下面是教练和课程顾问。
当然，教练和课程顾问上面也有总教练和课程顾问总监。但不管怎么说，他还是属于教练和课程顾问的范畴。
从理论上来看，这种配置还是挺完美的，一家道馆，一个分校校长，一个课程顾问，两个教练。
校长负责平时的招生和管理职务；课程顾问负责回访新老家长和日常事务；教练负责教学。
事实是检验真理的唯一标准。有人的地方就有江湖，有江湖的地方也就会产生各种的勾心斗角，书剑恩仇。
更何况，这不仅仅是一个江湖这么简单，一个小小的分校，名誉上是一个团队，而实际上却是一个等级森严的制度。
在分校校长、课程顾问和教练之中，最不怨遵守制度是教练。练武术的人一般都比较豪爽，或者说心眼比较直，做事直来直去，也来不会考虑还有什么办公室政治之类的事情。
政治不政治的先不说，先说说这三个角色聚在一起要做什么事？
《西游记》里面唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四个角色聚在一起，目的是西天取经。反观我们的企业文化：
愿景：做中国体育教育集团上市第一品牌
使命：用体育精神，强健孩子身体，用教育服务中国每个家庭，成就每一个东方人的人生价值，实现财务自由。
价值观：感恩所有、杜绝抱怨、实在做人、踏实做事、快乐工作、畅享生活、幸福家庭、成人达己、成就梦想。
从企业文化里，我是没看出一个团队（分校），应该具体做哪些事情？或者说团队的目标。能大致推断出的是，最终做一个上市公司，并且要通过做好体育教育，为社会做出一定贡献和价值，进而来实现这个目标。
于是，围绕着教育，我们有一个培训宗旨：培养孩子立足社会的能力，帮助每一个孩子身心健康成长。
与其说这是培训宗旨，倒不如说它是对分校的一个要求。从某种意义上说，这可能就是这个分校的一个主要目标，或者说分校存在的意义。如果每个分校都能达成这个目标，那么我们公司的价值就会彰显出来，就会在社会上积累更多的贡献和价值。长此以往，就能达成公司的愿景（上市）。（我是这样理解的）
具体到实际情况，再看看各个团队（分校）的目标。分校校长的目标是招更多的人，完成每个月的业绩考核；教练目标就是“传道”，把自己所学的东西传承出去，有种“见众生”的感觉；课程顾问的目标，配合分校校长完成业绩，沟通好家长。
那么问题来了，这个看似天衣无缝的团队，谁是唐僧？谁是孙悟空？谁是八戒沙僧？也就是说这个团队的核心应该是谁？
想要到西天取经，必须有唐僧，因为它是离目标最近的人。那么想要做成中国体育教育集团上市第一品牌，就不能没有“馆长”，因为“馆长”是最接近“教育”的人（注意我的措辞，我说的是“馆长”，而不是“分校校长”），“馆长”就相当于当年的“叶问”，他要“传道”，而他身边的助教（教练），既能从他身上学到东西，又能帮助他实现它的“传道”的目的。
现在可以想象这样一幅场景，在一个分校里面，有一个分校校长，有一个课程顾问，有一个“叶问”，有一个教练（未来的叶问，助教）。而事实上，我前边提到的那位王教练，也就是目前有六家馆的截拳道教练，把自己包装成一代宗师的那位，不就是活脱脱的现实版“叶问”吗？
最终，只是在走出了这个系统后，才实现了自己“传道”的目的。
一帮不懂教育的人，管着一帮在做教育的人，或者说，按照他们的意愿来指挥的教育。我不是说这样做不对，而是从现实角度来看这个道理，并不适用于所有，因为还要看人的能力。
然而从大概率上来说，“馆长制”是不是要优于“校长制”呢？
让功夫好的人留下来，让他在这个地方能够传递自己的毕生所学，对所处的环境有更大的自由支配权，实现“见众生”的目的，岂不是更好吗？
看看最后的收益，第一，家长认可，孩子能学到系统的东西，第二，达到了教育的目的，传递了体育精神。为社会做出更多的贡献，完成价值传递。
总结：
再回过头来看一看，从我们这走出去的教练吧。只要他们还想从事这个行业，都能拥有一家，或者一家以上的道馆，编制者他们自己的梦。
再回过头来看一看，从我们这走出去的分校校长，他们又做了什么呢？因为他们没有武术技术，他们会去其他销售公司或者培训机构再做校长。
即便他们有时候脑子一热，去做跆拳道培训馆，最后也会死的非常惨。因为他的毕生所学不是武术，又传什么道呢？
即便招生能力、管理能力非常强，说招个“叶问”帮自己传道，那“叶问”愿意给你干吗？怎么不反过来想想，“叶问”难道不想招一个像你这样的人来帮自己招生和负责管理呢？
于是，我的结论就非常明确，改“校长制”为“馆长制”。
这样的一个平台，应该让那些懂技术，有能力传道的人，经济上还不具备自己开馆的人，实现自己的价值。
这是我目前的一个思考。
