春日里，我们写一首诗
当轻柔的春风掠过湖面吹绿原野的时候，当路旁火红火红的木棉花轰轰烈烈地绽放枝头时，当湿漉漉的鸟鸣如笛音般在校园上空婉转清脆地飘荡时，我便开始酝酿着这场风花雪月的浪漫情事：给春天写一首诗。
原野赏春
清晨的空气里弥漫着泥土的芬芳，浸润着青草的香味。我们沿着弯弯曲曲的田间小路赏春去。
几丛芭蕉摇晃着宽大的叶子伫立渠畔，迎风招展，一遍又一遍地向行人讲述它过往的秘密。篱笆前的三角梅你不让我我不让你，开得热热闹闹，极其张扬。沟渠里的水汩汩地流淌着，它将深深浅浅的绿分割成一块一块的锦缎，星罗棋布地铺展开去。水灵灵的生菜千娇百媚，嫩生生的芫荽眉目清秀，娇滴滴的小葱亭亭玉立，细嫩嫩的韭菜含情脉脉。这醉人的绿啊，似一曲舒缓宁静的小夜曲，让我神牵梦萦！
最是菜花迷人眼。一大片一大片金黄的油菜花惊呆了我们的目光。一簇簇，一朵朵，挨挨挤挤妖娆在枝头，柔软的花朵似精巧的鸟雀在风中蹁跹起舞。它们似乎在举行一场盛大的宴会，极尽铺陈之能事，开得热情奔放，气吞山河，油画般涂抹，泼彩般渲染。酣畅淋漓地抒发着各自的情怀。在绿叶的衬托下更显其青春逼人。这是它们的季节啊，想开一朵黄花就开一朵黄花，想开一朵红花就开一朵红花。和风吹来，缕缕花香沁人心脾。蜜蜂来了，毫不掩饰地闹着，蝴蝶来了，无所顾忌地表白，更夹其它有名字的没名字的野花散在草丛里，开在小径旁，夺人眼目，醉人心扉啊！
回来的时候，薄雾还未完全散去，给寂静的旷野，田畔的村落和远处的山峦笼上一层云烟，朦胧中透出几抹诗意，如一幅淡墨的山水画。溪水淙淙，岸边杨柳依依，枝叶间不时传来几声鸟语两句燕啼，又添几分韵致。此情此景，多少赞叹都会黯然失色。我们只能采撷一缕香魂装入行囊，带回去，细体会，慢思量。
哎，不入原野，焉知春色几许？
书香小栈
不知哪位聪慧的孩子给课前每日美读起了这么有情调的名字。娟秀的字迹，简约的图案，给一首首小诗开辟了一个美丽的花园。每次走进教室，总会看到同学们聚精会神地坐着，用不同的声调，不同的情感读着黑板一角的文字。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”
“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”
“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”
他们读得生机盎然，读得碧水潺潺，读得春意绵绵。
我倚立门前，静静地听着，温和地看着，耳畔响起顾城的诗句：“ 草在结它的籽/风在摇它的叶/我们站着,不说话/就十分美好。”
立春以来，伴着撩人的春色，我们在古代诗人的平平仄仄中读桃红柳绿，在名篇散文的字字句句中品春暖花开，在出名歌手的情深深雨濛濛中听莺声燕语。
我们追随着前人的脚步寻觅“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”“糁径杨花铺白毡，,点溪荷叶叠青钱”的清新胜景；
我们顺着张晓风凝眸神往的方向欣赏“一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花”的明媚春光
我们面朝大海，对陌生人祝福，“愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福”。
我们在那英动听的歌声中倾听“如果你渴求一滴水 我愿意倾其一片海 如果你要摘一片红叶 我给你整个枫林和云彩”的肺腑之言；
我们和丁立梅一起从春天出发，心甘情愿醉倒在春风里，我们和白音格力一起听花香扣门，轻抚一行行青绿的句子。
书香小栈，是山涧清澈的溪水，是夏日的凉爽的清风，让我们在幽幽书香中读出似水柔情，读出山高云阔，读出温润人生。
诗意课堂
“三月的含着黄鹂的啼鸣，挽着鹅黄的嫩柳，携着娇艳的桃花，深情款款地向我们走来。在这杂花生树，草长莺飞的季节，我们一起去寻觅春天的踪迹吧。”极富感染力的话语，热情洋溢的表达，拉开了综合实践课的序幕。
“有请雨婷小老师为我们作向导，带领我们寻春去。”我笑容满面地请出了我的课代表。
她长得清清秀秀，一双顾盼生辉的大眼睛格外动人。在众人的注目下，她大大方方地走上了讲台。
同学们格外兴奋，课件上一张张精美的赏春图片引发了孩子们的诗心。
“飞花令”的诵春比赛，群情激昂，小组之间竞争得热火朝天。他们高高举起的手臂，像一片密密的小树林，活力迸溅。一向温婉沉默的滢映，一马当先，“池塘生春草，园柳变鸣禽”。后面的陈昶，按耐不住了，他“霍”地站起来，朗声答道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”他颇有“不入虎穴，焉得虎子”的大丈夫气概。二人你来我往，互不相让，诗情才情引得其他同学连连赞叹。一个回合结束，掌声四起，真可谓“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”啊！
如果说他们的激烈角逐掀泛起了涟漪，那么轮流配诗一环，越加激发了同学们的想象。讲台上的雨婷神态自若，微笑地注视着这沸腾的发酵的场景。
嘉乐站起来了，他胸有成竹，似有兵来将挡水来土掩之势。“借问酒家何处，牧童遥指杏花春”。他的沉着冷静，激起了坐在我旁边浩楷的斗志，他跃跃欲试，平日“事不关己，高高挂起”的懒散立时消失得无影无踪。当众多目光望向他时，他又有点害羞了，不自信地看了看他的组长。帅气的锦斌自信地点了点头。浩楷陡添信心，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
欢乐的课堂，我听到了嫩芽萌发的跃动，蓓蕾绽放的声音，还有思想火花碰撞的灵性。
他们像一群自由的小鸟，尽情展开想象的翅膀。他们引用诗句赞春，激情澎湃绘春，歌声嘹亮唱春。下课铃响了，他们余犹未尽，纷纷拿出自己的作品让我品评。
仿写：
春之美，美在“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的柔弱多姿；
春之美，美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的生机盎然；
春之美，美在“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的缤纷色彩；
——邱妤慧
造句：
风在窗外，徐徐吹着，几只雀跳在枝头。那枝头上，仿佛俏立着一句句细腻的小诗。
——廖凯梃
创写小诗：
迷人的春天
邱妤慧
伴着清脆的鸟鸣
踏着轻快的步伐
你悄悄地来了
带着湿漉漉的露珠
挽着稻田里的清香
你静静地来了
你柔柔地亲吻柳儿枝丫
柳醒了
你缓缓地拨弄着湖水的琴弦
冰化了
你轻轻地抚摸花儿的脸颊
花笑了
蓦然间
我的心里荡漾起爱的涟漪
哦，迷人的春天
（略有修改）
阳春三月，天清气朗，和煦的惠风抚绿了草，吹醒了花，也泽润了孩子们的心。趁着花开正红，阳光正暖，让我为春天写一首诗。
鸟鸣
一曲曲浸着花香的歌
或柔婉低回
或明亮清脆
含着露水
氤氲在朦胧的云烟里
起起落落
一不小心
漏了几行清丽的句子
飘洒于桃源
开出一阙桃花词
跳动在柳枝
唱出一首咏柳诗
滑落进田野
绘出一幅五彩画
浸入孩子的心里
长出一棵树
上面结满了梦想的果实
