没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来。即便是庚子鼠年，大疫当前；即便是网络授课，互动艰难。

难则难以，但一定有办法解决。庖丁解牛“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”的做法给了我启发，我找到了作业批改这个突破口，利用这块阵地，让因无法进行及时有效的情感沟通而显得冰冷无趣的网络授课变得趣味横生，让人期待。

网课开始阶段，很多学生不适应这种授课方式，上课经常不在状态，当时，工作的重中之重就是通过统一思想，调动学生的积极性和主动性，帮助他们快速适应网络授课。

2月27日那个早晨，至今让我记忆犹新。五点醒来，仍在忧虑网课学习的效果，于是披衣起床，写了下面这段文字：

暗夜之中，才见繁星。危机之下，暗藏转机。事在人为，为者常成。

亲爱的孩子们，疫情当前，国家正在承受不能承受生命之重。因为，在国家看来，每一个生命都值得爱护和尊重。为了生命的美好，国家举全国之力，不惜一切代价，争分夺秒在行动。

武汉封城，是武汉人民对全国做出的巨大贡献；各省市集中自己最优秀的医疗团队驰援武汉，是他们对国家的英勇担当；十天建成火神山医院，十三天建成雷神山医院，除了众多单位部门倾心协作，更有无数工人，放下年夜饭连夜奔赴工地，这是他们听从祖国的召唤，用行动表达对国家的无限热爱！更有许许多多、不为人知的捐赠者、志愿者，用他们看似微小的行动，践行着国家有难匹夫有责的铮铮誓言！

这场疫情，唤醒了每一个中国人的责任感、使命感，激发了全民族的向心力、凝聚力。中国人，无论身处何地，从未如此紧密的团结在一起！

现在，很多大工程大企业陆续复工复产，我们的开学复课却还遥遥无期。亲爱的孩子们，你们知道吗？复工复产不代表疫情已经过去，而是为了保障全社会必须的正常运转，为了保障我们十三亿人全体在家坐月子都能衣食不缺，供应不断，人心安定，一丝不乱！

而我们，正是被保护的最好的那批人！

亲爱的孩子们，在国内疫情防控初见成效的今天，对比国外的钻石号游轮，大型集会，政府无力监管或组织不力而导致被感染人数直线上升的现实，作为中国人的自豪感有没有油然而生？

此生无悔入华夏！

国家社会对我们如此倾情、用心，扪心自问，我们做点儿什么，能做好什么，才能无愧我心，无愧一个华夏子孙，对这个国家、社会的责任和担当？

这段文字触动了很多人，通过批改他们的读后感，我知道，他们有了责任意识，担当精神，我相信，他们的态度会有转变。

果然，原来不交作业的同学开始及时提交，原来书写潦草的变得认真工整，原来认真的更加用心，还有让我喜出望外的标准作业。

这些变化固然可喜，但我清楚地知道，它只是表象，要想效果持久，还得让孩子们那颗心生出向上的根。

接着，我对作业评价等级做了调整：良好，优秀，标杆，真正的标杆。只要提交作业，就是良好，这意味着老师看到了学生的付出；只要全部完成，就是优秀，这意味着老师看到了学生的努力；全部完成的只要完全乎作业要求，就是标杆，这意味着老师看到了学生的能力；标杆作业只要全部正确，就是真正的标杆，这意味着老师看到了学生的学习精神！

因为被看见，学生们写作业越来越用心。因为用心，也特别期待老师给出的评价。

如果老师给出的评价低于自己的期待，他们就会毫不客气地追问“为什么我的作业不优秀”“为什么我的作业不是标杆？”“老师，我从哪儿努力才能成为真正的标杆？”学生们一个个摩拳擦掌，都想把作业写到最好，又因为想把作业写到最好，听课就格外认真和用心。我和学生虽然各在电脑的一端，却能感受到他们举头思问题，低头敲键盘的紧张有度，思维的活力，在网络课堂上越来越满……

是时候给我的学生量身打造个性化评语了。

以5月22日作业为例，除了对作业的圈点勾画，还有如下评语

吕天一同学作业：没人要求你，却能主动补上昨天的练习。君子慎独，说的就是你。加油，看好你！

何泽志同学作业：你的优秀超出了我的期待，真是让我喜出望外！

王宇航同学作业：老师知道，保持优秀并不容易，我看到你一直在努力。

李梓熠同学作业：你用心拼接图片，是对我的体贴。谢谢熠！

张佳轩同学作业：真正的标杆作业！

这是一份让老师很感动的作业！特别是预习部分。

审题要仔细，再读作业要求，看看课后一是哪一课的？

路迎雪同学作业：优秀吸引优秀，看好你，我的好姑娘！

标杆作业！

任懿显同学作业：懿，美好。显，显露，表现。任同学，希望看到你表现出的美好！

杨单晴同学作业：今天比较用心！

李伊凡同学作业：凡，笔记是不是忘了拍照上传？

王希念同学作业：我要向你学习，作业要写的字那么多，还能把每一个字写的那么到位，那么漂亮！

标杆作业！

焦佳俊同学作业：真正的标杆作业！

看到昨天的作业了。

君子慎独，能如此要求自己，为师深感欣慰与佩服。以此精神为人，做事，则无事不成！

张文茹同学作业：真正的标杆作业！

丫头，那么早交作业，几点写的呀？老师很心疼你。

任奎毓同学作业：老师知道你下了多大的功夫才把作业做得这么好！

郝雨幽同学作业：优秀有你，我心甚慰。

还有的同学通过批语和老师进行情感交流。

李梦阳同学——老师辛苦了！

作业批语：练笔最后两段感人至深，格调不俗。能够换位思考，实属可贵。

庞伯远同学——老师，为了让你看作业方便，我把两页作文拼到了一张图片，祝你工作愉快！

作业批语：你这么会体贴人，老师很开心，也很感谢！

焦琦尊同学——老师，我今天生日。

作业批语：祝你生日快乐！

这些批语，是每天孩子们最期待看到的。通过这些批语，孩子们感受到老师对他们的看见：看见他们的努力，看见他们的认真，看见他们的辛苦，看见他们的坚持，看见他们的点滴进步，不知不觉间，孩子们就发生了变化。

这种变化，是自我的觉醒，是积极主动，是自我要求越来越高。

用心激荡，用爱召唤，在这个特殊的学期，通过作业批语，突破网络授课的弊病，破除互动困难的坚冰，给孩子们的心底注入温暖，注入力量，引领他们走向春天，走向生机盎然……