许多家长都在问我这样一个问题，“课本中的语文课文为什么在实际考试时没有，都是课外阅读”，那学习语文还有什么意义呢？
基于这点，从考试的角度，家长们只将焦点集中到了字词基础知识与阅读作文两大块方面，在找不到语文学习重点的情况下，家长与孩子对语文的学习比较迷茫。
曾经也有老师要求学生去背作文，考试时抄上就好，这是非常严重的错误的教育方法。
1.语文阅读主要培养孩子对外界语言信息的分析理解能力，这是语文阅读学习的重点
语文是基础学科的基础，因为它直接培养孩子的分析与理解能力。
从孩子三四岁开始，语言能力进入迅速发展阶段。对父母说的话有自己的理解，对父母给的指令开始有独立思考。
我们常说这个阶段的孩子有些孩子很聪明能听懂别人说的话可以高效互动，即便顶撞不顺服，父母也会感到很开心，而有些孩子却表现得听不懂别人的话，不明白所给出的指令，常会表现为需要吃力沟通才能听懂一点。这就是孩子早期对外界信息的理解分析能力。
没有经过阅读训练的孩子，他们很难准确理解外界给到的语言文字信息。阅读重点就是让孩子可以准确分析别人所表达的意思。
对于孩子将来走向社会，走上工作岗位能在每次与人沟通，开会中可以准确理解他人意图，为自己做出正确反应对方案所不可缺少的实用能力。
2.早期通过训练为孩子打下对语言，文字的分析理解能力有助于其他学科的成绩的提升
在进入小学后，当孩子们遇到应用题时，就会感觉特别难，出错率特别高。其实就题的本身来说是很简单的，但在题的表述中玩了一下语言游戏，主要就是在考察孩子们的分析理解能力。
分析理解能力强的孩子可以轻松应对，理解分析能力弱的容易被难到，甚至对这科出现厌学现象，导致对学习失去信心。
因此，对阅读的学习，不应将目标仅锁定在理解字词句段篇上，而是要将重点放在理解分析能力的培养与转化上。
